對于平時錯題的記錄和整理也很重要，這可以避免再犯同樣的錯誤。由于錯題中反映了自己知識的疏漏和掌握不牢固的地方，所以，建立錯誤檔案往往意味著明確了學習的難點和重點。許多成績優秀的學生都有這樣的習慣。
階段性的總結同樣是必要的。學習的每一章都做一個總結，這樣等到最后總復習的時候就不致于不知所措，而且階段性的整理可以讓孩子及時發現自己的漏洞和不足，不致于把問題越積越多以致于最后無法應付，這是一種功夫下在平時的方法。
綜上所述，大部分學生學習成績不好的原因在于學習的盲目和被動，接受知識的時候一知半解，練習也跟不上，平時也不總結。結果考砸了，都不知道輸在哪里，想努力都不知道從何下手。相反，假如我們主動地、自覺地學習，按部就班，步步為營，把功夫下在平時，獲得良好的成績并不是一件很難的事情。
三、提高孩子學習的執行能力
學習執行能力主要包括：時間管理能力，計劃能力和專心能力。因為本書在“時間魔方”部分有比較詳細的論述，在此只做簡要討論。
時間管理能力
這是指對自己生物鐘的了解，并按照自己的生物鐘充分利用時間的能力，這并不是很有難度的技巧，但是由于人們對它的忽略，從而使自己的生活和學習一塌糊涂。了解自己的生物鐘，就是了解自己的作息時間，以及各個時間段用來干什么，以及伴隨的情緒狀態。比如，有的孩子清晨學習效率比較高，有的孩子則是晚上比較容易進入狀態，對自己生物鐘的充分了解是充分利用時間的前提，在了解自己的生物鐘之后，要精確地計算一天有多少時間可以利用，包括周末、節假日等特殊情況。
計劃能力
“凡事欲則立，不欲則廢”，只有定出合理的學習計劃，才能保證學習進程的按部就班，從宏觀上來把握自己的學習過程，最充分地利用時間。學習計劃可以防止把大量的時間浪費在不太重要的問題上而使學習的重點和難點得不到突破。需要指出的是，不要把計劃定得過滿，娛樂和休息時間也是計劃的一部分，忽視這些往往導致計劃的無效和失敗。
專心能力
專心能力是一項很重要的能力，它直接影響著學習效率，許多孩子學習的時間并不短，但是進入狀態慢，甚至根本就沒有狀態、心不在焉，所以造成從表面看來十分用功十分辛苦可往往不見效果的局面。其實這與父母是有很大關系的。許多父母只有看到孩子在學習，心里才高興，孩子把作業完成了，父母仍然不愿意“浪費時間”，要孩子“加餐”，于是孩子產生了這樣的心理：反正事情總是做不完的，慢慢來吧。長此以往，便逐漸養成了“等、靠、挨”的不良習慣。
父母只注重孩子學還是不學以及學多長時間等外在的指標，而不注重學習的內容、質量和效率，不給孩子休息和娛樂的時間，所有這些都損傷了孩子的專心能力，降低了孩子的學習效率。