決定孩子學(xué)習(xí)成績好壞的三個方面
那么，究竟是哪些因素在決定著孩子的學(xué)習(xí)成績呢？經(jīng)過有關(guān)調(diào)查和研究，發(fā)現(xiàn)有三方面的因素對孩子的成績共同起著決定性因素。
其一，孩子面對學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。主要指態(tài)度和動機。態(tài)度和動機決定了孩子在面臨學(xué)習(xí)任務(wù)時的努力程度和面臨困難時積極或者消極的心理傾向，以及在面對學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體困難時努力的程度和持續(xù)的時間，這些都直接影響到學(xué)習(xí)成績的好壞。焦慮是一把雙刃劍，適當(dāng)?shù)膲毫梢蕴岣呷说闹匾暫驼J真程度，適當(dāng)?shù)膲毫δ軌蜃兂蓜恿�，但是過度的壓力則容易使人抑郁和消極，降低敏感性甚至產(chǎn)生逃避心理。
孩子對自己的學(xué)習(xí)能力的信任和較高的自我期許，對于學(xué)習(xí)成績是首要的，那些最終能在艱苦、激烈的學(xué)習(xí)競爭中保持優(yōu)越地位的學(xué)生，沒有一個不具備這種心理。這種心理也是決定孩子未來人生成就大小的關(guān)鍵。
其二，學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)技巧。主要指信息加工、選擇要點。對學(xué)習(xí)任務(wù)要點的選擇和把握，以及對教材知識的整理、加工和吸收，這些具體的學(xué)習(xí)技巧直接決定了學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生對所學(xué)知識是否有整體上的認識，對自己的薄弱環(huán)節(jié)和優(yōu)勢部分是否了然于胸，決定了孩子的學(xué)習(xí)計劃的實用性。那些只會跟著老師的要求走的學(xué)生，實際上把大量時間花費在沒有必要的事情上，卻忽略了自己真正需要努力的地方。僅僅跟隨老師的要求也很辛苦，但是并不一定對提高自己的成績有效，這就是許多學(xué)生很努力可是成績不見起色的原因所在。
其三，學(xué)習(xí)的執(zhí)行能力。主要指自我控制和管理能力，如時間管理能力、計劃能力和專心能力。時間管理能力和專心能力是提高學(xué)習(xí)效率的前提。學(xué)習(xí)效果是學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)時間的乘積。缺乏計劃能力和時間管理能力的學(xué)生，每天只能把很少的時間用在有效的學(xué)習(xí)上。那些專注能力差的學(xué)生，與別人付出同樣的時間，卻只能取得很小的學(xué)習(xí)成果。
上述這三個方面都是影響孩子成績最關(guān)鍵的因素，希望家長朋友能夠參照這些來分析孩子的現(xiàn)狀，接下來我們將對這三個方面分別給予深入的討論。