尊重孩子，父母就要擺正自己的位置，假期里讓孩子學習自己當家做主。具體做法如下：
1. 父母考慮好素質教育的一些內容后，想想孩子理想的假期(寒暑假和雙休日)該怎么過，然后與孩子坐下來討論，啟發孩子自己制定出活動計劃和作息時間表，鼓勵他自己去實施。大人平時不監督，不催促，一般也不干涉，但要注意觀察孩子的活動和行為(觀察時不能讓孩子感覺到你時刻在有意注意他，監督他)，定時聽取孩子的小結匯報。然后共同討論，嚴格評定，肯定成績，表揚進步，指出不足，鼓勵上進；該批評的要嚴肅批評，同時要幫助孩子克服困難，想出更好的改進辦法；再繼續鍛煉孩子自己去實踐。注意，一定要放手鍛煉。
2. 當孩子遇到有要求得不到滿足，活動有困難無法克服，學習提不起興趣，與同伴發生矛盾這一類問題時，父母應當鼓勵孩子大膽提出來商量，研究解決辦法，再鼓勵孩子去做。要幫孩子解決一些思想認識問題和實際問題，使孩子快樂、幸福，并且有信心去克服困難。
3. 有時候父母要與孩子一起活動，增加活動的情趣，增加兩代人的情感交流。例如，一起外出旅游，一同植樹種花，同去鍛煉身體，共做一個題目，還有互相攝影，一起下棋，同看一本書等等。家庭教育有一個規律：凡是父母興致勃勃去做的事，孩子無不是興高采烈而專心致志地去做，因而效果也特別好。
4. 要指導和鼓勵孩子自己整理房間，整理書桌，整理書柜、玩具柜、工具柜、衣柜，自己看鐘掌握時間等等，不僅自己的事自己做，還要承擔一些家務勞動。總之，父母要嚴格要求，磨煉孩子，決不當“書僮”(孩子外出買東西，要指導他注意安全)。
5. 為了培養孩子的廣泛興趣、中心興趣和特長，父母應觀察孩子的條件和需要，啟發孩子假期里參加某些興趣班，如外語、繪畫、舞蹈、寫作、書法、體育、小發明、音樂、電腦班等(也可請家庭教師輔導)，讓孩子的生活更充實，更有趣，自信心更強，并增長知識和能力。但這類活動當“參謀”的不可強迫“主將”服從，而是貴在誘導，激發孩子興趣。
6. 父母要常常在生活中，在與孩子接觸的每一瞬間，啟發孩子提問，與他討論甚至爭論，遇到難題就共同查資料，或請教他人。也可參加一些孩子的假期集體活動，歡迎孩子的同伴來家里玩。
有一位叫于學榮的媽媽，她是怎么當孩子的“教練”和“參謀”的呢？我讀了她的文章很受感動，很覺得溫馨。她做了“催芽”的工作，讓孩子像壯苗一樣成長起來。她在文章中寫道：
一天，我的兒子新鑫放學回家就向我要錢，說是老師留了作業，每人做一篇作文，題目是《發芽》。他要去買些參考書，因為他從來沒注意過任何植物發芽。
提起我家新鑫的作文，一直使我頭痛。這孩子很聰明，就是太粗心，遇事不肯細心觀察分析。如何寫作文的書，倒是買了不少，但他平時不怎么看，直到老師安排作文時才去翻翻，找一些題目相似的段落，東抄一段，西湊幾句。結果出現許多笑話，什么“大雪嘩嘩下”，“小貓濃眉大眼”等，叫人看了哭笑不得。今天他又想走捷徑。我決心糾正他的毛病，便問：“作文什么時候交？”
“老師說可以晚幾天，不過一定要寫好，叫我們多讀幾本書……”
“書，以后再買。今天咱們做一個種子發芽的小試驗，你細心觀察發芽的過程，每天記日記，最后把日記串聯起來，這篇作文不就寫成了嗎？”