一般到親子園參加活動的家長有:父母、祖輩、其他(姑姑、小姨、保姆等)。作為親子班的教師一定要具備面對不同的家長說不同的話的能力,也就是說要注意語言的藝術(shù)性。
對孩子的父母,我們要把他們當(dāng)成自己的朋友來看待,和他們交流時,千萬不要使用教育人的口氣。
例如:佳佳媽總是不讓孩子玩沙子,說沙子太臟。聽到這些話時,我笑著對她說:“你還記著我們小時候玩摔泥巴的游戲嗎?”她也興致勃勃地說還記著呢,而且特愛玩,這時我用開玩笑的口氣說:“再想想我們的孩子,這也不讓摸,那也不讓碰,我們好像把孩子都放在衛(wèi)生的箱子里一樣,可結(jié)果呢,孩子的病也不少得,而且從小就使他失去了和大自然萬物接觸的機會。再說,沙子并不臟,孩子玩沙是有好處的。等孩子長大了,你在讓他玩,他都不玩了。”聽了這一番話,佳佳媽不好意思地說:“聽你這么一說,仔細(xì)想想還真是。”隨后,我走進沙池和家長、寶寶們一起玩起沙子,一會兒佳佳媽也融入我們的游戲中來。
對寶寶的祖輩,我們教師一定要注意有禮貌,說話掌握分寸。適當(dāng)?shù)臅r候,夸夸老人養(yǎng)育孩子有方法,同時千萬不要忘了贊揚孫子孫女們聰明,這比說什么都讓老人高興。
例如:楠楠奶奶每次在分散游戲的時候,總是跟在寶寶的身后形影不離,不錯眼珠地看護自己的孫女,恐怕孩子摔著或是被別的寶寶打了。發(fā)現(xiàn)問題后,我利用孩子喝水的時間和楠楠奶奶聊天:“楠楠這個孩子很是惹人喜愛,周六、周日孩子也和您在一起?”“孩子周六、日回她媽那頭去,我也輕省輕省。”“那您就一個人在家,不玩玩牌嗎?”奶奶對我微微一笑:“一個人在家多悶?zāi)兀医?jīng)常和樓下的老太太們玩牌。”我接著說:“是啊,一個人呆著沒意思,誰都樂意和大家一起玩。其實您知道嗎,楠楠也愿意與小伙伴們一起玩。不過,我也很理解您,怕孩子摔了、被打了,不好向兒子兒媳交待。”我的話打開的老人的話匣子,聽完老人的嘮叨,我同情地說:“您是不容易呀,有空我和她媽聊聊,對孩子該放手時得放手。其實,孩子之間的打架從另一個角度來說是好事,在打假的過程中孩子學(xué)會了謙讓,學(xué)會玩具一起玩。在家里,大人們都讓孩子玩,沒有人和她搶,哪有給她講道理的機會呀。”奶奶聽了點點頭:“也是,也是。”
對其他監(jiān)護人,比如說保姆吧。一般來說,保姆的文化水平比較低,和他們交流,要用通俗易懂的語言,指導(dǎo)時多舉例說明,有必要時還可以寫紙條,然后讓保姆帶給孩子的父母。