開學第一天，總會有小班新入園的幾名家長在窗戶外邊或將身體躲在墻后貼墻扭頭用眼睛余光往幼兒活動室里窺視，或俯身在窗臺下兩手扒著窗臺仰頭尋覓，原因只有一個，就是不放心自己的寶貝孩子，想親眼看看自己孩子到底什么表現。也別怪家長不放心，孩子從小到大沒離開過大人，更沒離開過家，家長心里肯定有許多疑問、更有一百個不放心，但是，孩子那么多，教師竭盡全力穩定幼兒情緒，家長又不好意思打擾，說多了怕給教師添麻煩，也怕自己在教師心目中留下不好的印象，真是兩頭為難！
針對家長的這種心理，今年開學前，我園的教師在開學前也想出了不少辦法，如：開學前請家長幼兒提前到幼兒園參觀幼兒活動環境，引起幼兒興趣，減少幼兒的陌生感。將幼兒在園一日生活設計成光盤供家長了解減少家長疑問。園內的服務熱線隨時開通，以便家長有問題可以及時與園所、教師聯系。報名時就將幼兒入園的有關注意事項提示給家長，請家長在家里有目的地鍛煉，如幼兒自己按需用餐、掌握洗手方法、自己入廁、獨立入睡等幼兒入園自理方面的練習。填寫新生入園卡時將幼兒的昵稱、撫養人、生活習慣、愛好等基本情況供教師了解。
可是，這些工作做完以后的開學初，還有家長個別逗留現象出現，仔細問來，無非是兩種情況：一、來自于孩子的訴說如：“昨天淘氣，老師說他了，今天孩子不愛來，是怕老師說。”“昨天一個小朋友打他了，今天孩子不愛來。”二、來自于家長的內心如：“我家孩子感冒了，不知今天喝水、進餐怎樣。”“我家孩子不知熱不熱。”總之，諸多問題就向磁鐵一樣，使家長難以離開。于是，針對家長的疑問，我們又加強服務的周到性，在園所網頁上以班為單位發布幼兒照片，把家長留言本放于顯眼位置，引來家長將問題寫在上面，教師晚上反饋留言、請家長將不放心的問題請值班領導傳口信等措施，請家長放心離去。
兩天過去了，再也不見家長逗留的身影，看來，我們的方法真正走進了家長的心里。