在戶外活動回來以后,我們分組請小朋友們洗手、喝水,請到最后一組,我發現萱萱站在水池前看著鏡子不洗手,于是我提醒到:“萱萱,沖濕手打肥皂啊……”
這時萱萱好象明白了什么,馬上把手沖濕,邊打肥皂邊說:“對,打肥皂,才能洗干凈!”說完她拿著肥皂伸向了鏡子,我提示到:“萱萱,肥皂盒在這兒呢~”“我不是要放肥皂,我要給鏡子洗洗臉!你看鏡子臟了……”我順著萱萱手指的方向看去,原來鏡子有一些水印,“為什么用肥皂洗呢?”“老師說,打肥皂洗手就干凈!”我笑了:“你想用肥皂給鏡子洗嗎?”“恩!”萱萱態度很肯定,用力的點點頭,這時周圍的小朋友都停下來,看著我和萱萱,“那你試試吧。”
我示意讓萱萱把她的想法試一試,“恩!”萱萱先用肥皂在鏡子上擦了擦,一旁的小朋友說:“哎呀!更不干凈了!”萱萱一看不行,就忙用另一只小濕手去擦,結果“不干凈”的面積更大了,可是萱萱沒有放棄,又用手沖了沖水,再擦,可是鏡子上的水跡斑斑,有的小朋友說:“肥皂洗不干凈鏡子!”“鏡子沒變干凈!”“用毛巾擦擦吧!”
有的小朋友開始出主意,“用衛生紙擦吧~”萱萱這是已經沒了主意,默默的看著我,我拿來了康老師打掃衛生用的布,提示到:“我們要用專門用來打掃衛生的布來擦,不能用我們擦手的毛巾,這樣才講衛生!
孩子們看著我將鏡子擦干凈,都笑了,萱萱也笑了:“鏡子臟了不能用手擦,要用布來擦。”“恩,對!”我肯定的回答。
平時孩子們都在老師的提示下匆匆洗手,沒有時間發現或是探究洗手時發生的一些有趣的事或現象,而這一次,我沒有阻止萱萱,而是給了孩子們一些時間,讓她們去探究自己的發現,孩子們通過自己的觀察、自己的思考,發現肥皂并不是擦一擦就能將任何東西洗干凈的,所有經歷這一過程的孩子們,都感受著一種發現問題、解決問題后的驚喜和滿足感,這正是探索的樂趣!我深深的感到我們平時應更多的給予孩子們一些空間、一些時間,更多一些理解和寬容。