在戶外活動回來以后，我們分組請小朋友們洗手、喝水，請到最后一組，我發現萱萱站在水池前看著鏡子不洗手，于是我提醒到：“萱萱，沖濕手打肥皂啊……”
這時萱萱好象明白了什么，馬上把手沖濕，邊打肥皂邊說：“對，打肥皂，才能洗干凈！”說完她拿著肥皂伸向了鏡子，我提示到：“萱萱，肥皂盒在這兒呢～”“我不是要放肥皂，我要給鏡子洗洗臉！你看鏡子臟了……”我順著萱萱手指的方向看去，原來鏡子有一些水印，“為什么用肥皂洗呢？”“老師說，打肥皂洗手就干凈！”我笑了：“你想用肥皂給鏡子洗嗎？”“恩！”萱萱態度很肯定，用力的點點頭，這時周圍的小朋友都停下來，看著我和萱萱，“那你試試吧。”
我示意讓萱萱把她的想法試一試，“恩！”萱萱先用肥皂在鏡子上擦了擦，一旁的小朋友說：“哎呀！更不干凈了！”萱萱一看不行，就忙用另一只小濕手去擦，結果“不干凈”的面積更大了，可是萱萱沒有放棄，又用手沖了沖水，再擦，可是鏡子上的水跡斑斑，有的小朋友說：“肥皂洗不干凈鏡子！”“鏡子沒變干凈！”“用毛巾擦擦吧！”
有的小朋友開始出主意，“用衛生紙擦吧～”萱萱這是已經沒了主意，默默的看著我，我拿來了康老師打掃衛生用的布，提示到：“我們要用專門用來打掃衛生的布來擦，不能用我們擦手的毛巾，這樣才講衛生�！�
孩子們看著我將鏡子擦干凈，都笑了，萱萱也笑了：“鏡子臟了不能用手擦，要用布來擦。”“恩，對！”我肯定的回答。
平時孩子們都在老師的提示下匆匆洗手，沒有時間發現或是探究洗手時發生的一些有趣的事或現象，而這一次，我沒有阻止萱萱，而是給了孩子們一些時間，讓她們去探究自己的發現，孩子們通過自己的觀察、自己的思考，發現肥皂并不是擦一擦就能將任何東西洗干凈的，所有經歷這一過程的孩子們，都感受著一種發現問題、解決問題后的驚喜和滿足感，這正是探索的樂趣！我深深的感到我們平時應更多的給予孩子們一些空間、一些時間，更多一些理解和寬容。