記憶力篇
l過度預(yù)期
孩子記憶力的學(xué)習(xí)不如預(yù)期，部分有可能是他能力有問題，另一部分家長也要想想你給的資料會(huì)不會(huì)太難了？例如2歲多的孩子數(shù)數(shù)若從l、2跳到4、5……，其實(shí)就已經(jīng)是在可接受的范圍了，但不了解孩子發(fā)展的家長，可能就會(huì)希望孩子可以由l數(shù)數(shù)到10、20等，憑添雙方的負(fù)擔(dān)。
2選對(duì)學(xué)習(xí)策略
小小孩受限于年齡、能力，一來可能還沒學(xué)會(huì)運(yùn)用策略來加強(qiáng)記憶，二來是沒有一定要記住的“動(dòng)機(jī)”，加上家長給予的資料通常比較枯燥、規(guī)則性，所以很難用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們。家長如希望他記住一些生活常規(guī)，千萬不要只有口頭提醒，而要帶領(lǐng)他們實(shí)際操作，并且要清楚說明每一個(gè)步驟的先后順序及內(nèi)容，讓孩子能將你的話和操作經(jīng)驗(yàn)做結(jié)合。孩子原本這時(shí)候忘得就快，家長若不明白這個(gè)道理，必然容易感到挫折，挫折時(shí)就難以控制自己的情緒，而小朋友有壓力時(shí)又更記不住，最后必然陷入一連串的惡性循環(huán)。
而在進(jìn)入記憶力的策略學(xué)習(xí)后，由于每個(gè)孩子喜歡、擅長的部分不同，適合的策略自然也不太一樣。針對(duì)孩子比較不足的記憶類型，家長可以結(jié)合他在行的材料來作增強(qiáng)。例如孩子對(duì)圖片記憶很快，但聽覺記憶較弱，家長若希望提高他的聽覺記憶，就可以配合視覺方面的材料，且盡量做到各方面能力的整合。
待孩子3歲后，可以嘗試的記憶策略就更多了，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子復(fù)誦記憶的效果不好，也不用太緊張，可能孩子比較不適合這個(gè)方式，待他再大一些，由家長先解釋資料的含義，當(dāng)他能夠消化理解后，說不定對(duì)他來說，反而更容易記憶喔！
小游戲玩出絕佳記憶力！
記憶力啟蒙可以從小開始培養(yǎng)，而透過游戲進(jìn)行，則最能引起孩子的興趣，效果最佳。以下為嬰幼兒各階段適合的記憶力小游戲，家長有空可以帶著孩子一同試試看。
適用年齡
躲貓貓
玩法：孩子6個(gè)月以后，爸媽可以在他面前躲起來，他會(huì)認(rèn)真地想要尋找你的蹤影，該游戲亦可改為拿布巾在他面前蓋住小玩具。不過較小的時(shí)候孩子持續(xù)的時(shí)間通常很短暫，不需刻意勉強(qiáng)。待他1歲后，活動(dòng)力更好了，家長就可以將玩具車移動(dòng)至一定距離外，再將它藏起來，鼓勵(lì)孩子去找。