有些孩子天生具有獨(dú)特的交際才能,有些孩子得教了才會,也有些孩子(或成人)其它七個神經(jīng)發(fā)展系統(tǒng)都比較強(qiáng)大,卻交友困難,無法與同學(xué)(同事)合作,縱有才氣也會遭到挫折。
每個孩子都能成才
無論孩子在8大系統(tǒng)中處于怎樣的優(yōu)劣勢格局,他都應(yīng)該能在學(xué)校和生活中獲得成功。家長和老師要善于發(fā)現(xiàn)適合孩子的學(xué)習(xí)方式,在根據(jù)他們的不同需求提供指導(dǎo)的同時,鼓勵他們,支持他們,幫助孩子找到屬于自己的一片天空,孩子的學(xué)習(xí)能力必將“破繭而出”!
★父母要做明智的觀察者
◎父母必須要學(xué)會的一件重要事情,就是應(yīng)該靜下心來,仔細(xì)觀察自己的孩子,或者借助專業(yè)人士的評估,找到孩子在8個神經(jīng)發(fā)展系統(tǒng)中的優(yōu)勢和劣勢所在。
◎系統(tǒng)的能力會改變,會增長、持平,也會衰退,因此父母應(yīng)密切注視孩子每個系統(tǒng)的發(fā)育,迅速發(fā)覺并處理重要損傷和發(fā)展延誤現(xiàn)象。
★父母要做積極的建設(shè)者
積極推進(jìn)和支持孩子的優(yōu)勢,在此基礎(chǔ)上,再用優(yōu)勢一面帶動劣勢一面的發(fā)展;如對于空間排序好、語言系統(tǒng)差的孩子,可以在陪他搭積木的過程中一邊玩一邊引導(dǎo)他多學(xué)習(xí)說話;對于運(yùn)動系統(tǒng)差、語言能力好的孩子,則采用邊說話邊做動作的方法,來提升其運(yùn)動系統(tǒng)的發(fā)展。
★父母要做熱情的鼓勵者
一個孩子在小學(xué)階段贏得眾多表彰,決不能保證她在23歲時事業(yè)順暢。而有時某些使你孩子在小學(xué)三年級備受困擾的特征,到他成人卻可能轉(zhuǎn)化成他的驕傲。語文課上注意力不集中,愛做白日夢,是注意力不足的缺陷,但也許是創(chuàng)造性思維的早期表現(xiàn),令他將來有望成為作家或音樂制作人;某個孩子理解語言有困難,這迫使他很少用話語思考,而促成他的視覺思維和空間思維,注定他20年后成為設(shè)計核工廠的工程師。
所以,盡管孩子現(xiàn)在成績一塌糊涂,興許預(yù)示著他未來的事業(yè)與眾不同。因?yàn)槌扇松顬椴煌季S提供的機(jī)遇比孩童生活多。
◎了解和贊美孩子特殊的思維方式是每個父母必須完成的任務(wù)。父母需要不斷尋找方法和機(jī)會熱情地表揚(yáng)孩子,確保他不對自己失去信心,在期待未來時不灰心不氣餒,這樣的鼓勵是孩子學(xué)習(xí)能力發(fā)展的最佳原動力。