有些孩子天生具有獨(dú)特的交際才能，有些孩子得教了才會，也有些孩子(或成人)其它七個神經(jīng)發(fā)展系統(tǒng)都比較強(qiáng)大，卻交友困難，無法與同學(xué)(同事)合作，縱有才氣也會遭到挫折。
每個孩子都能成才
無論孩子在8大系統(tǒng)中處于怎樣的優(yōu)劣勢格局，他都應(yīng)該能在學(xué)校和生活中獲得成功。家長和老師要善于發(fā)現(xiàn)適合孩子的學(xué)習(xí)方式，在根據(jù)他們的不同需求提供指導(dǎo)的同時，鼓勵他們，支持他們，幫助孩子找到屬于自己的一片天空，孩子的學(xué)習(xí)能力必將“破繭而出”！
★父母要做明智的觀察者
◎父母必須要學(xué)會的一件重要事情，就是應(yīng)該靜下心來，仔細(xì)觀察自己的孩子，或者借助專業(yè)人士的評估，找到孩子在8個神經(jīng)發(fā)展系統(tǒng)中的優(yōu)勢和劣勢所在。
◎系統(tǒng)的能力會改變，會增長、持平，也會衰退，因此父母應(yīng)密切注視孩子每個系統(tǒng)的發(fā)育，迅速發(fā)覺并處理重要損傷和發(fā)展延誤現(xiàn)象。
★父母要做積極的建設(shè)者
積極推進(jìn)和支持孩子的優(yōu)勢，在此基礎(chǔ)上，再用優(yōu)勢一面帶動劣勢一面的發(fā)展；如對于空間排序好、語言系統(tǒng)差的孩子，可以在陪他搭積木的過程中一邊玩一邊引導(dǎo)他多學(xué)習(xí)說話；對于運(yùn)動系統(tǒng)差、語言能力好的孩子，則采用邊說話邊做動作的方法，來提升其運(yùn)動系統(tǒng)的發(fā)展。
★父母要做熱情的鼓勵者
一個孩子在小學(xué)階段贏得眾多表彰，決不能保證她在23歲時事業(yè)順暢。而有時某些使你孩子在小學(xué)三年級備受困擾的特征，到他成人卻可能轉(zhuǎn)化成他的驕傲。語文課上注意力不集中，愛做白日夢，是注意力不足的缺陷，但也許是創(chuàng)造性思維的早期表現(xiàn)，令他將來有望成為作家或音樂制作人；某個孩子理解語言有困難，這迫使他很少用話語思考，而促成他的視覺思維和空間思維，注定他20年后成為設(shè)計核工廠的工程師。
所以，盡管孩子現(xiàn)在成績一塌糊涂，興許預(yù)示著他未來的事業(yè)與眾不同。因?yàn)槌扇松顬椴煌季S提供的機(jī)遇比孩童生活多。
◎了解和贊美孩子特殊的思維方式是每個父母必須完成的任務(wù)。父母需要不斷尋找方法和機(jī)會熱情地表揚(yáng)孩子，確保他不對自己失去信心，在期待未來時不灰心不氣餒，這樣的鼓勵是孩子學(xué)習(xí)能力發(fā)展的最佳原動力。