一般家長(zhǎng)會(huì)懷疑孩子記憶力不好，常見原因有二：一很多事情明明上次才教過，且當(dāng)下也表現(xiàn)得不錯(cuò)，但后來再做又忘了，這通常是資料沒有進(jìn)去長(zhǎng)期記憶里。二是跟他講什么都好像沒在聽，再問他也不記得。這類問題則可能和注意力有關(guān)，以致連短期記憶也不好。大部分帶孩子來求診的家長(zhǎng)，都是在孩子進(jìn)入幼稚園就讀，開始進(jìn)行一些認(rèn)知學(xué)習(xí)后，老師反映他同樣的東西學(xué)了好幾次都學(xué)不好，才會(huì)特別留意相關(guān)問題。
如同前文所述，記憶力發(fā)展會(huì)受到很多因素影響，如果家長(zhǎng)有所懷疑，應(yīng)先找出真正的原因，以給予孩子最適切的協(xié)助：
STEP1
首先確認(rèn)孩子的各項(xiàng)發(fā)展是否按照一定的成長(zhǎng)里程，有無發(fā)展遲緩或其它疾病的可能。
STEP2
如果孩子各方面發(fā)展正常，家長(zhǎng)就要留意孩子在不同記憶類型的表現(xiàn)。例如有的孩子語言記憶很差，但對(duì)物品或動(dòng)作的記憶很好，某些動(dòng)作他看大人做過一次，下次就可以模仿等。由于每個(gè)孩子各方面記憶能力有差異，大人可先觀察他有何不均衡的地方，針對(duì)他表現(xiàn)比較差的部分，考慮是否要尋求專業(yè)人員評(píng)估、治療。
STEP3
在排除發(fā)展遲緩、疾病因素后，影響記憶力進(jìn)展的因素，大半和家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略運(yùn)用、注意力不佳有關(guān)。值得慶幸的是，如果沒有太大問題，只要父母能多給孩子一些有品質(zhì)的時(shí)間，帶領(lǐng)孩子作相關(guān)練習(xí)，一段時(shí)間就能有所改善了。
注意力篇
注意力和記憶力常互相影響，通常孩子注意力夠，相對(duì)比較能靜下心來學(xué)習(xí)，那么進(jìn)入長(zhǎng)期記憶的機(jī)會(huì)就大得多。如果孩子常同時(shí)做好幾件事，或游戲、活動(dòng)的持續(xù)力很差，家長(zhǎng)就要回頭想一想，孩子是否原本即有注意力不足的問題，或是你們平時(shí)顧著忙自己的事情，常隨便找個(gè)玩具搪塞孩子，以致有這樣的現(xiàn)象發(fā)生。
孩子若只是輕微的注意力不佳，建議家長(zhǎng)多費(fèi)點(diǎn)心，利用親子共處的時(shí)間，運(yùn)用上述學(xué)習(xí)策略，帶領(lǐng)他們進(jìn)行一些活動(dòng)，維持他對(duì)該事件上的注意力，并且將它記在腦海里。生活安排方面，則要力求規(guī)律、穩(wěn)定，孩子才不會(huì)更記不住這個(gè)時(shí)候我要干嘛。此外，環(huán)境去干擾化也是讓孩子保持專心的方式之一，而且越早進(jìn)行越有效，否則進(jìn)入幼兒團(tuán)體后，干擾因子更多，實(shí)施上就更困難了。