青木是中日混血兒，在他2歲時(shí)，我和日本籍丈夫帶孩子從東京回到了我的故鄉(xiāng)北京。3歲時(shí)兒子進(jìn)了幼兒園，因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)已有一年的生活經(jīng)驗(yàn)，他入園后在溝通和適應(yīng)上完全沒(méi)有問(wèn)題，老師們也都評(píng)價(jià)：青木在幼兒園懂事仗義，是個(gè)小男子漢。
一天，從幼兒園回家的路上，剛上大班的青木悶悶不樂(lè)地告訴我：“媽媽，我明天不要上幼兒園了。”
聽(tīng)到這句話時(shí)我很驚訝，兒子一向很喜歡幼兒園的。
過(guò)了一會(huì)兒，青木才吞吞吐吐地說(shuō)：“今天老師要讓我當(dāng)班長(zhǎng)，可蘇健對(duì)老師說(shuō)現(xiàn)在都在抵制日貨，不能讓我當(dāng)班長(zhǎng)！結(jié)果，小朋友們都說(shuō)我和爸爸是小日本，是壞蛋。”
我一時(shí)間又好氣又好笑，不知道說(shuō)什么好。電視上這幾天一直有學(xué)生游行抵制日貨的報(bào)道，沒(méi)想到連幼兒園孩子的愛(ài)國(guó)精神都這么強(qiáng)烈。
我問(wèn)眉頭緊鎖的兒子：“那老師怎么說(shuō)？”
青木這才松了口氣說(shuō)：“老師說(shuō)那跟我沒(méi)關(guān)系，不過(guò)當(dāng)不當(dāng)班長(zhǎng)還得等明天由大家來(lái)決定。”
回到家，青木嚴(yán)肅地看著我說(shuō)：“媽媽，能不能買些巧克力給我？我想明天分給小朋友，讓他們知道，我喜歡他們，不想讓他們討厭我。”
我答應(yīng)了兒子。孩子的想法永遠(yuǎn)是最單純的，而且青木現(xiàn)在已經(jīng)有了自我解決問(wèn)題的意識(shí)和想法，在不會(huì)造成嚴(yán)重后果的情況下，我都會(huì)建議他按照自己的想法試試。
我告訴青木，他做得很好，男子漢就是應(yīng)該懂得忍讓和付出。
第二天下午接青木時(shí)，發(fā)現(xiàn)他依然心事重重。他問(wèn)我：“媽媽，您能告訴我什么是誠(chéng)意嗎？”我說(shuō)：“就是真心，真誠(chéng)的意思。”兒子似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后拉著我的手向禮品店走去。
看著兒子手上的一大疊卡片，我不解地問(wèn)：“買這么多卡片干什么？”青木默默地說(shuō)：“媽媽，我覺(jué)得大家還是不喜歡我，他們說(shuō)我沒(méi)有誠(chéng)意，都不理我。”
我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，接著聽(tīng)他說(shuō)，“蘇健今天又說(shuō)我是小日本，還說(shuō)我故意不學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不然怎么連字都寫不好。我想回日本了，那里才是我的家吧。”
聽(tīng)了這話，我覺(jué)得是時(shí)候幫助兒子了，我用最兒童化的語(yǔ)言把中日之間的矛盾講給兒子聽(tīng)，讓他知道小朋友們的責(zé)怪是無(wú)意的，而他自己也沒(méi)有錯(cuò)，所以不需要逃避也不能逃避。我對(duì)青木說(shuō)：“小朋友們都是喜歡你的，都希望和你成為一家人。也許因?yàn)槟悴缓煤脤W(xué)習(xí)寫字，他們才會(huì)覺(jué)得你不喜歡中國(guó)、不喜歡他們。”
接著，我和青木一起商議了下一個(gè)計(jì)劃，并建議他在卡片上用中文填上想說(shuō)的話，表示出自己的誠(chéng)意。
書桌前，兒子一遍又一遍地練習(xí)著“我喜歡你們，朋友。”直到覺(jué)得滿意了，才認(rèn)真地填到卡片上。
看著燈光下原本最討厭寫字的兒子低著頭，用力地寫著那幾個(gè)笨拙的大字，我一下子覺(jué)得好感動(dòng)。
11點(diǎn)鐘的時(shí)候，兒子趴在桌子上睡著了，看著他手里緊握的鉛筆和快用完的橡皮，我笑著流出了眼淚。
早上，青木把卡片裝進(jìn)書包。我想書包一定很沉，因?yàn)閮鹤拥恼\(chéng)意太重了。
看著兒子走進(jìn)教室，我找到他的老師尋求幫助。孩子們雖然已經(jīng)有了判斷是非的意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，但理解畢竟有限，而且太直觀和善變。我相信老師的正確指引，會(huì)讓青木更容易得到其他孩子的友誼。
放學(xué)后，青木興奮地描述著和小朋友重歸于好的情景，全然忘記了之前的不快。然后，他神秘地從書包里拿出一張卡片說(shuō)：“媽媽，這份誠(chéng)意是給您的。”
卡片上歪歪扭扭地寫著：謝謝媽媽—青木。