太過聽話的孩子可能因為過于服從而喪失自主性和生命的活力，但是孩子完全不聽話就意味著父母失去影響力(當然潛移默化的影響還是存在的)。如果孩子不聽從我們，我們的教育要求再合理也沒有用處；如果孩子不是從內心信服我們，我們的壓制往往讓事情更糟。那么如何才能讓孩子聽從又信服我們呢？這取決于我們對孩子而言是否具備威信。父母的威信是家庭教育成功的第一前提。
三種經驗
那么，如何在孩子面前建立我們的威信呢？要想了解這個問題，我們應該更清楚地感受一下威信是什么。請跟隨我的思路，來回憶一下我們生活中的幾種經驗：
第一種經驗
人們是否聽從一種建議，往往不在于建議是什么，而是在于建議是誰提出的，在于我們對這個人的信服程度。醫生對我們健康的建議我們是肯定聽從的，成功者的經驗我們是聽從的，那些長者、過來人對我們的忠告我們也是愿意聽的；相反，假如給我們提建議的人不是專業人士，不是成功者，不比我們更智慧、更成熟，我們一般就不予理會。
第二種經驗
即便建議是正確的，而且提供建議的人也值得信服，但是我們仍然未必聽從這個人，因為當我們的理智敗于感情，敗于我們的惰性的時候，我們就會放任。所以，孩子不聽我們的話，但是聽老師的話；所以愛人要求我們不吸煙我們辦不到，但是辦公區禁止吸煙，我們就能夠忍住我們的煙癮。簡而言之，很多時候，我們明明知道該做什么，但是做不到，我們明明知道不該做，可是管不住自己，這個時候，就需要威懾。
第三種經驗
即便建議是正確的，而且提供建議的人也值得信服，而且這個人對我們也有威懾作用，那么我們就一定會聽這個人的建議嗎？不一定。假如我們討厭甚至憎恨這個人，那么即便我們知道這個人說的對，知道不這樣做對我們自己有威脅，但是我們依舊會不聽這個建議，因為為了向這個人證明我們討厭他或者憎恨他，我們會逆反，會反抗。
上面這三種經驗包含了威信的秘密。它們分別代表構成威信的三種基本要素：信(信服因素)、威(威嚴因素)和情(情感因素或者說好惡因素)。