為人父母并不容易。大家生活得并不輕松，拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)狀況、繁重的工作、優(yōu)勝劣汰的壓力，是大多數(shù)父母每天都要面臨的問題。維護(hù)生活的正常運轉(zhuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我們還要構(gòu)建和經(jīng)營自己的人際圈，還要贍養(yǎng)老人，還有柴米油鹽醬醋茶的瑣碎，諸如此類，一言難盡。
教育子女本身也有著從未有過的困難：首先，現(xiàn)在都是獨生子女，經(jīng)不得任何閃失，父母又缺乏教育的經(jīng)驗；其次，時代變化這么快，孩子獲得資訊的渠道越來越多，父母的權(quán)威地位很難確立；再者，現(xiàn)在孩子的競爭已經(jīng)由原來的高考逐漸演化到幼兒園、小學(xué)，父母在浮躁的社會氛圍下，很難擺脫功利心理的左右，而功利心理又是教育的大敵……于是困惑、煩惱、惡性循環(huán)甚至家庭悲劇越來越多。
通常，人們遇到困難往往選擇求助，遺憾的是，父母們對求助寄予的愿望總是落空。因為中國還沒有真正意義上的家庭教育專家。
中國可能有家庭教育評論家、家庭教育史學(xué)家，但是卻沒有知行兼?zhèn)浼彝ソ逃笇?dǎo)專家。理論家缺乏實踐，實踐者沒有理論。理論家有教育原則、教育方向，卻沒有教育技術(shù)，他們只能給家長方向上的指引，家長哪有那種一點就透的水平呢？所以他們聽了專家的講座和指導(dǎo)，知道了應(yīng)該做什么，可就是做不到。
與之相反，成功的實踐者由于沒有理論素養(yǎng)，所以很難從他們成功的經(jīng)驗中提煉出規(guī)律性的具有廣泛適應(yīng)性的東西，只能給別人介紹一些具體的、表面的經(jīng)驗，這樣的經(jīng)驗很難遷移。所以，家長們聽了實踐者的指導(dǎo)似乎知道怎么做了，可是做完后卻發(fā)現(xiàn)孩子根本不買賬。
既然很少有人能真正地幫上我們，那我們怎么辦呢？很簡單，別人靠不住，我們就靠自己。天助自助者，每個人都是自己的上帝。
從另一個角度講，正因為中國沒有真正的專家，家庭教育也沒有絕對的外行。家庭教育雖然也是一門特殊的科學(xué)，但是這門科學(xué)還處于十分幼稚的發(fā)展階段，很多時候他還落在個人經(jīng)驗的后面。人們通過個人的生活經(jīng)驗永遠(yuǎn)無法知道收音機(jī)是如何發(fā)聲的，因為人們的經(jīng)驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在無線電科學(xué)的后面，但是，人們在生活中教育孩子的經(jīng)驗，現(xiàn)在的家庭教育理論卻常常解釋不了。中國目前家庭教育成功的案例，都是靠家長個人的覺悟。所以，我們只要用心對待家庭教育，我們每個人都可以成為“內(nèi)行”。
誠然，父母并不好當(dāng)，但是必須當(dāng)好。說到底，做父母是本領(lǐng)，就像謀生的本領(lǐng)一樣，謀生的本領(lǐng)帶給我們生活的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，教育的本領(lǐng)確保孩子的健康發(fā)展和整個家庭的幸福。謀生的本領(lǐng)不是生而有之，教育的本領(lǐng)也同樣需要練就，需要學(xué)習(xí)、借鑒、思考和摸索。
成功的父母是從實際的教育過程中成長起來的，作為一個有責(zé)任心的父母，對于家庭教育我們就應(yīng)該有這種自我成長意識。當(dāng)我們遇到困難的時候，想要放棄的時候，提醒自己，以后孩子讓自己頭疼的時候還多著呢，現(xiàn)在鍛煉鍛煉很有好處。
我們不應(yīng)該一遇到困難就想到去尋求指導(dǎo)幫助。這就好比解一道數(shù)學(xué)題，不要自己還沒弄明白自己卡在哪里，就去問別人，那樣對我們毫無益處，也無從增長自己的能力。專家、別人都靠不住，幫得了一時，幫不了一世，只能靠我們自己突圍。當(dāng)然向別人請教在某些時候是必要，但是能不去找別人，就盡量不要去。自己解決困難，才能實現(xiàn)成長和超越。
雖然，也有自己無法處理、無法超越的困難，但是這個概率太小了。凡是成功的父母，必然都有積極的“突圍”心態(tài)；凡是遇到困難就放棄自己努力而去請教別人的人，必然鮮有長進(jìn)。