人們都說(shuō)孩子學(xué)壞容易，那么，孩子是怎么“學(xué)壞”的呢？心理學(xué)家班杜拉的一組實(shí)驗(yàn)揭示了其中的秘密：
實(shí)驗(yàn)1：實(shí)驗(yàn)對(duì)象是72名3～5歲的孩子，每次將一名孩子帶入實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有一個(gè)成人，還有玩具娃娃和一些修理工具。一部分孩子看到的情景是成人拿起玩具娃娃，拳打腳踢，同時(shí)還喊著：“打你的鼻子！”“打倒你！”另一部分孩子則看到成人只是安靜地收拾修理工具，沒有攻擊玩具娃娃。接著，實(shí)驗(yàn)者把孩子帶到另一個(gè)房間，讓孩子單獨(dú)玩20分鐘玩具。實(shí)驗(yàn)者通過單向玻璃觀察孩子的反應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子傾向于模仿成人的動(dòng)作。那些觀看過成人攻擊性行為的孩子對(duì)玩具又打又踢又罵。
實(shí)驗(yàn)2：把4～6歲的孩子分成兩組看電影，電影中有一個(gè)成年男子演示四種不同的攻擊性行為，但在影片快結(jié)束時(shí)，一組孩子看到的是這個(gè)成人榜樣受到另一個(gè)成人的獎(jiǎng)勵(lì)，那個(gè)人說(shuō)：“你是一個(gè)強(qiáng)壯的冠軍。”而另一組孩子看到的是這個(gè)成人榜樣受到懲罰，另一個(gè)成人說(shuō)：“喂，住手！我以后再看到你這樣欺負(fù)弱者就給你一巴掌！”接下來(lái)，就讓孩子進(jìn)入一間游戲室，里面放有與影片中相同的道具。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，看到榜樣受獎(jiǎng)勵(lì)的那一組孩子，比看到榜樣受懲罰的另一組孩子，表現(xiàn)出更多的攻擊性行為。
實(shí)驗(yàn)3：在兩組孩子看完電影回到游戲室時(shí)，以提供糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)，要求孩子盡可能地回想起榜樣的行為，并付諸行動(dòng)。結(jié)果，這兩組孩子在模仿攻擊性行為方面沒有任何差異，都能同樣精確地顯示出榜樣的四種攻擊性行為的順序。這說(shuō)明，榜樣行為所得到的不同結(jié)果，只是影響到孩子模仿的表現(xiàn)，而對(duì)學(xué)習(xí)幾乎沒有什么影響。在榜樣受到懲罰的條件下，孩子也習(xí)得了這種行為反應(yīng)，只不過沒有同樣地表現(xiàn)出來(lái)罷了。
這一組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：孩子可以通過模仿榜樣變得具有攻擊性，并且不管榜樣的攻擊性行為受到的是獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰，孩子都能從榜樣那里學(xué)會(huì)攻擊性行為。
也許實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有點(diǎn)悲觀：原來(lái)平時(shí)乖乖的孩子，一旦接觸到暴力、攻擊等陰暗面，就會(huì)迅速“染色”“變質(zhì)”？難怪有“學(xué)壞三日”的說(shuō)法。可是聰明的父母也可以通過實(shí)驗(yàn)的啟示，反其道而行之，讓孩子得以健康成長(zhǎng)。