人們都說(shuō)孩子學(xué)壞容易,那么,孩子是怎么“學(xué)壞”的呢?心理學(xué)家班杜拉的一組實(shí)驗(yàn)揭示了其中的秘密:
實(shí)驗(yàn)1:實(shí)驗(yàn)對(duì)象是72名3~5歲的孩子,每次將一名孩子帶入實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有一個(gè)成人,還有玩具娃娃和一些修理工具。一部分孩子看到的情景是成人拿起玩具娃娃,拳打腳踢,同時(shí)還喊著:“打你的鼻子!”“打倒你!”另一部分孩子則看到成人只是安靜地收拾修理工具,沒有攻擊玩具娃娃。接著,實(shí)驗(yàn)者把孩子帶到另一個(gè)房間,讓孩子單獨(dú)玩20分鐘玩具。實(shí)驗(yàn)者通過單向玻璃觀察孩子的反應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子傾向于模仿成人的動(dòng)作。那些觀看過成人攻擊性行為的孩子對(duì)玩具又打又踢又罵。
實(shí)驗(yàn)2:把4~6歲的孩子分成兩組看電影,電影中有一個(gè)成年男子演示四種不同的攻擊性行為,但在影片快結(jié)束時(shí),一組孩子看到的是這個(gè)成人榜樣受到另一個(gè)成人的獎(jiǎng)勵(lì),那個(gè)人說(shuō):“你是一個(gè)強(qiáng)壯的冠軍。”而另一組孩子看到的是這個(gè)成人榜樣受到懲罰,另一個(gè)成人說(shuō):“喂,住手!我以后再看到你這樣欺負(fù)弱者就給你一巴掌!”接下來(lái),就讓孩子進(jìn)入一間游戲室,里面放有與影片中相同的道具。結(jié)果發(fā)現(xiàn),看到榜樣受獎(jiǎng)勵(lì)的那一組孩子,比看到榜樣受懲罰的另一組孩子,表現(xiàn)出更多的攻擊性行為。
實(shí)驗(yàn)3:在兩組孩子看完電影回到游戲室時(shí),以提供糖果作為獎(jiǎng)勵(lì),要求孩子盡可能地回想起榜樣的行為,并付諸行動(dòng)。結(jié)果,這兩組孩子在模仿攻擊性行為方面沒有任何差異,都能同樣精確地顯示出榜樣的四種攻擊性行為的順序。這說(shuō)明,榜樣行為所得到的不同結(jié)果,只是影響到孩子模仿的表現(xiàn),而對(duì)學(xué)習(xí)幾乎沒有什么影響。在榜樣受到懲罰的條件下,孩子也習(xí)得了這種行為反應(yīng),只不過沒有同樣地表現(xiàn)出來(lái)罷了。
這一組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了:孩子可以通過模仿榜樣變得具有攻擊性,并且不管榜樣的攻擊性行為受到的是獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰,孩子都能從榜樣那里學(xué)會(huì)攻擊性行為。
也許實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有點(diǎn)悲觀:原來(lái)平時(shí)乖乖的孩子,一旦接觸到暴力、攻擊等陰暗面,就會(huì)迅速“染色”“變質(zhì)”?難怪有“學(xué)壞三日”的說(shuō)法。可是聰明的父母也可以通過實(shí)驗(yàn)的啟示,反其道而行之,讓孩子得以健康成長(zhǎng)。