一個(gè)七八歲的兒童,經(jīng)常坐爸爸的車外出,每逢堵車或有人超車時(shí),爸爸總是口出不遜,不是罵警察就是罵別的司機(jī),致使孩子也是滿口臟話。一天,媽媽接他下學(xué),正見(jiàn)他站在校門(mén)口對(duì)另一個(gè)同學(xué)口吐狂言:“小子!你他媽等著,明天讓我爺爺收拾你,小兔崽子,敢惹你爺爺我!”媽媽吃驚小小的孩子能說(shuō)出這樣的話來(lái)。原來(lái),兒子經(jīng)常和他爺爺外出,在街上被擠了或被自行車刮碰,爺爺便口出不遜,張嘴就罵,有時(shí)還動(dòng)手打人,孫子也就學(xué)得滿口臟話。
【理論分析】
家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子進(jìn)行正確的教育和影響。
孩子發(fā)生了好的行為或者是不好的行為,父母應(yīng)該給予相應(yīng)的教育。
(1)對(duì)好行為進(jìn)行獎(jiǎng)賞鼓勵(lì)
比如,家中有小朋友做客,孩子在玩遙控汽車,小朋友也要玩,如果孩子很客氣,很大方地讓小朋友玩,此時(shí)的孩子就應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)。如果家長(zhǎng)及時(shí)地給予孩子表?yè)P(yáng),孩子便從這種事中學(xué)會(huì)謙讓和友誼,也從這件事中學(xué)到別人做了好事要表?yè)P(yáng)的道理,此時(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子的表?yè)P(yáng),從正面強(qiáng)化了孩子好的行為。
(2)對(duì)不良行為進(jìn)行批評(píng)教育
如果孩子拒絕小朋友玩自己的遙控車,父母則應(yīng)曉之以理,讓孩子知道應(yīng)該友好的道理,不使孩子產(chǎn)生自私自利的不良習(xí)慣。同時(shí),父母對(duì)孩子曉之以理的批評(píng)教育也會(huì)給孩子提供用道理服人的模仿榜樣。
在孩子拒絕小朋友玩自己玩具的時(shí)候,如果家長(zhǎng)用懲罰的手段對(duì)付孩子的缺點(diǎn),例如“你不給小朋友玩,我就把玩具給你沒(méi)收”或者“以后再也不給你買玩具了”,甚至嚇唬孩子,如果你不給小朋友玩你的玩具,媽媽以后就不喜歡你了。這些懲罰和嚇唬的措施,屬于一種負(fù)的強(qiáng)化措施。因?yàn)楹⒆雍ε隆耙院蟛毁I玩具”,“把玩具沒(méi)收”等后果,所以才把玩具讓給小朋友,這種措施可能一時(shí)起作用,而這種在家里由于害怕懲罰不敢表示的不良情緒,出門(mén)之后,父母不在身邊而沒(méi)有遭受懲罰的后果時(shí),孩子就會(huì)故態(tài)復(fù)萌。
另一方面,父母對(duì)他的這種做法也會(huì)成為孩子的模仿對(duì)象,他也以同樣的方式對(duì)待其他人,用懲罰對(duì)待犯錯(cuò)誤或有缺點(diǎn)的人。
(3)讓孩子明白仇恨情緒的適宜與不適宜
隨著兒童年齡的增長(zhǎng),讓孩子逐漸知道在什么樣的情況下應(yīng)該反映出仇恨情緒,在什么情況下不可以有仇恨情緒;在遇到什么挫折時(shí)應(yīng)該有強(qiáng)烈的反應(yīng),而遇到什么挫折時(shí)不應(yīng)該有強(qiáng)烈的反應(yīng)。明白這些道理是非常重要的,因?yàn)槌鸷耷榫w有時(shí)是適宜的,有時(shí)候是不適宜的。例如那些傷天害理的毒販子,他們引誘青少年吸毒,不僅從青少年身上賺取金錢,還使青少年的身體遭到毒害。對(duì)這些害人的毒販子的仇恨就是適宜的,而對(duì)那些被毒品傷害的青少年的仇恨情緒就是不適宜的,不僅是不適宜的,我們還應(yīng)該伸出援助的手,幫助他們擺脫毒品,遠(yuǎn)離毒品。
面對(duì)挫折,反映同樣有適宜和不適宜的問(wèn)題。例如,在考場(chǎng)上的一次失利,面對(duì)這樣的挫折,只能分析考試失利的原因,加強(qiáng)努力,讓失敗成為成功之母,將挫折變成前進(jìn)的動(dòng)力,而不能把挫折歸咎于有的同學(xué)成績(jī)比自己好,產(chǎn)生嫉妒,甚至仇恨情緒。但是,如果遇到攔路搶劫或者入室盜竊這樣大的挫折,對(duì)搶劫犯和盜竊犯的仇恨情緒就是適宜的,從仇恨情緒當(dāng)中,想出解救自己和制服罪犯的方法。這些都是孩子在走向社會(huì)化過(guò)程中要弄清楚、想明白的道理,讓孩子仇恨情緒的產(chǎn)生受到嚴(yán)格的限制,只是在某些特定的情況下表現(xiàn)出來(lái)。