一個(gè)七八歲的兒童，經(jīng)常坐爸爸的車外出，每逢堵車或有人超車時(shí)，爸爸總是口出不遜，不是罵警察就是罵別的司機(jī)，致使孩子也是滿口臟話。一天，媽媽接他下學(xué)，正見(jiàn)他站在校門(mén)口對(duì)另一個(gè)同學(xué)口吐狂言：“小子！你他媽等著，明天讓我爺爺收拾你，小兔崽子，敢惹你爺爺我！”媽媽吃驚小小的孩子能說(shuō)出這樣的話來(lái)。原來(lái)，兒子經(jīng)常和他爺爺外出，在街上被擠了或被自行車刮碰，爺爺便口出不遜，張嘴就罵，有時(shí)還動(dòng)手打人，孫子也就學(xué)得滿口臟話。
【理論分析】
家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子進(jìn)行正確的教育和影響。
孩子發(fā)生了好的行為或者是不好的行為，父母應(yīng)該給予相應(yīng)的教育。
(1)對(duì)好行為進(jìn)行獎(jiǎng)賞鼓勵(lì)
比如，家中有小朋友做客，孩子在玩遙控汽車，小朋友也要玩，如果孩子很客氣，很大方地讓小朋友玩，此時(shí)的孩子就應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)。如果家長(zhǎng)及時(shí)地給予孩子表?yè)P(yáng)，孩子便從這種事中學(xué)會(huì)謙讓和友誼，也從這件事中學(xué)到別人做了好事要表?yè)P(yáng)的道理，此時(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，從正面強(qiáng)化了孩子好的行為。
(2)對(duì)不良行為進(jìn)行批評(píng)教育
如果孩子拒絕小朋友玩自己的遙控車，父母則應(yīng)曉之以理，讓孩子知道應(yīng)該友好的道理，不使孩子產(chǎn)生自私自利的不良習(xí)慣。同時(shí)，父母對(duì)孩子曉之以理的批評(píng)教育也會(huì)給孩子提供用道理服人的模仿榜樣。
在孩子拒絕小朋友玩自己玩具的時(shí)候，如果家長(zhǎng)用懲罰的手段對(duì)付孩子的缺點(diǎn)，例如“你不給小朋友玩，我就把玩具給你沒(méi)收”或者“以后再也不給你買玩具了”，甚至嚇唬孩子，如果你不給小朋友玩你的玩具，媽媽以后就不喜歡你了。這些懲罰和嚇唬的措施，屬于一種負(fù)的強(qiáng)化措施。因?yàn)楹⒆雍ε隆耙院蟛毁I玩具”，“把玩具沒(méi)收”等后果，所以才把玩具讓給小朋友，這種措施可能一時(shí)起作用，而這種在家里由于害怕懲罰不敢表示的不良情緒，出門(mén)之后，父母不在身邊而沒(méi)有遭受懲罰的后果時(shí)，孩子就會(huì)故態(tài)復(fù)萌。
另一方面，父母對(duì)他的這種做法也會(huì)成為孩子的模仿對(duì)象，他也以同樣的方式對(duì)待其他人，用懲罰對(duì)待犯錯(cuò)誤或有缺點(diǎn)的人。
(3)讓孩子明白仇恨情緒的適宜與不適宜
隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，讓孩子逐漸知道在什么樣的情況下應(yīng)該反映出仇恨情緒，在什么情況下不可以有仇恨情緒；在遇到什么挫折時(shí)應(yīng)該有強(qiáng)烈的反應(yīng)，而遇到什么挫折時(shí)不應(yīng)該有強(qiáng)烈的反應(yīng)。明白這些道理是非常重要的，因?yàn)槌鸷耷榫w有時(shí)是適宜的，有時(shí)候是不適宜的。例如那些傷天害理的毒販子，他們引誘青少年吸毒，不僅從青少年身上賺取金錢，還使青少年的身體遭到毒害。對(duì)這些害人的毒販子的仇恨就是適宜的，而對(duì)那些被毒品傷害的青少年的仇恨情緒就是不適宜的，不僅是不適宜的，我們還應(yīng)該伸出援助的手，幫助他們擺脫毒品，遠(yuǎn)離毒品。
面對(duì)挫折，反映同樣有適宜和不適宜的問(wèn)題。例如，在考場(chǎng)上的一次失利，面對(duì)這樣的挫折，只能分析考試失利的原因，加強(qiáng)努力，讓失敗成為成功之母，將挫折變成前進(jìn)的動(dòng)力，而不能把挫折歸咎于有的同學(xué)成績(jī)比自己好，產(chǎn)生嫉妒，甚至仇恨情緒。但是，如果遇到攔路搶劫或者入室盜竊這樣大的挫折，對(duì)搶劫犯和盜竊犯的仇恨情緒就是適宜的，從仇恨情緒當(dāng)中，想出解救自己和制服罪犯的方法。這些都是孩子在走向社會(huì)化過(guò)程中要弄清楚、想明白的道理，讓孩子仇恨情緒的產(chǎn)生受到嚴(yán)格的限制，只是在某些特定的情況下表現(xiàn)出來(lái)。