2.培養必需的生活習慣
幼兒生活作息制度與小學生的作息制度有很大區別。幼兒入園后先吃早餐，而小學生則不允許遲到，而且一入學就進入學習狀態；幼兒在園可享受精心準備的午餐和晚餐，下午還有點心，而小學則沒有這些；幼兒在園可以午睡，而小學則不行；幼兒在園喝水、去廁所都有老師照顧，而在學校則靠小學生自己來完成；幼兒在園主要以游戲活動為主，而小學生在學校主要以學習為主；幼兒沒有作業，而小學生則會有學習的壓力，放學回到家也需要復習功課等等。
這些生活作息制度的不同在很大程度上是以幼兒生活自理能力的發展程度為基礎的，所以，針對這些不同，家長要有意識地對孩子進行入學前的訓練。比如教他們掌握一些簡單的衛生常識，形成良好的衛生習慣；比如定時睡覺，早起早睡，保證有充足的睡眠時間，并逐漸縮短午睡時間，以使能夠適應小學作息；自己穿脫衣服；整理床鋪，一人單獨睡小床；自己掌握大小便，便后自己能擦干凈；能根據天氣變化及時增減衣服等等。
從獨立意識到生活自理能力，決定著孩子能否順利適應小學生活的作息制度。
特別提示【必須學會的生活習慣】
1. 有“自己的事情自己解決”的愿望。
2. 自己脫穿衣褲、鞋襪。
3. 自己洗臉、漱口、刷牙。
4. 能自己大小便，并能自己做好清潔。
5. 能自己整理文具、書籍。
6. 會認鐘表上的整點。
7. 會在飯前擺放碗筷。
3.激發孩子的學習興趣
當幼兒轉變成小學生時，他的生活會有一個很大的變化，那就是學習將成為他主要的生活內容。這個時候，幼兒的求知欲非常旺盛，他們具有學習的激情，但這個時候，還是以啟發他的學習興趣為主，避免高強度高負荷的要求和重壓，關鍵是從開始就養成端正的學習態度，科學的學習習慣和方法，從而能夠真正具備學習能力來應對長期的學習生活。
參觀小學可以激發幼兒的入學熱情，小學里豐富多彩的生活感染著幼兒，也吸引著幼兒，將有助于幼兒輕松入學。
有意識地通過游戲或完成某項作品等途徑，提高幼兒的專注力、控制力和堅持力，使其能夠入學后遵守課堂紀律，獲取到老師傳遞的內容，并能夠安靜坐下來完成一定的學習任務。
通過多種渠道和形式開闊孩子的視野，激發幼兒求知欲和探索欲，使其能夠入學后對各門學科感興趣并喜歡學習。
特別提示【觀察孩子學習興趣的參考指標】
1. 對不明白的事或現象，總愛問“是什么”和“為什么”。
2. 別人講話時認真傾聽。
3. 看書時坐姿端正。
4. 正確地握筆寫字。
5. 愛護書本及學習用品。
6. 喜歡閱讀并喜歡與別人交流。
7. 能辨認一些基本的圖形。
8. 能辨認出不同的顏色。
9. 能正確辨認上、下、前、后的方位。
10. 能觀察并找出不同圖案之間的差別。
11. 對數字有一點基本的了解和興趣。
這些指標幫助我們考察孩子的求知欲、專注力、控制力、堅持性以及觀察能力、記憶能力等方面的發展水平，從而可以有針對性地對孩子進行輔導。