主題活動必不可少
平時我們經常利用課外時間開展一些豐富多彩的活動，以講座、演習的方法，讓幼兒在愉快活動之余收獲一些書本上沒有的知識。如科技節，我們會邀請科委的一些老同志來講一些如何做科技小制作的知識；書畫節我們會聯合大學搞老少書畫聯展；有時還會聯系消防隊，搞火災逃生演習，以強化幼兒的自護自救意識。
如果有家長的參與，我們的主題活動會開展得更加精彩，孩子們會獲得更多的發展。要吸引更多的家長參與我們的主題活動，關鍵是讓家長對主題活動理解，明白主題活動對孩子發展的意義，所以我們要及時地、經常地與家長溝通，交流想法。利用家長資源開展主題活動的必要條件是轉變家長的教育觀念。
目前，為數不少的家長在參與幼兒園教育上，總頗有微詞，嫌麻煩，認為孩子進了幼兒園就是老師的責任，何必要牽扯進他們。為此，我們老師在尋求他們的幫助時也碰到了一定的困擾，所以覺得應該使家長認清當前的教育是家園共育兩者相結合，家長是我們豐富的教育資源，幫助他們樹立正確教育觀念，使他們心甘情愿、積極地投入到我們的教學活動中。為此，我們把不同職業、不同生活經歷的家長組織起來，定期攜手開展爸爸媽媽進課堂的活動、假日親子活動，閑暇時間進行一些預約講座，激發他們參與教學活動的熱情。
校外活動增光彩
結合學科要求和校本課程的需要，幼兒園還要經常組織幼兒開展園外研究性學習。老師根據學習內容，給幼兒分配好調查內容，每個活動小組由一名老師擔任組長并招募一名家長義工，在節假日帶領小組外出調研。返校后在老師的指導下，將資料整理，以各種形式(錄像、照片、圖畫等)向孩子們展示。有一家幼兒園搞了一次“中華傳統文化”調研，經過大家多次商量，決定此次傳統文化去調研一下“中華戲曲”，根據孩子們的喜好，分別對戲曲常識、戲曲與服飾、戲曲與書法、戲曲與音樂展開調研，最后孩子們在老師的帶領下以資料展示、介紹、說說演演等形式向家長和老師作了展示，受到了老師的好評和家長的鼓舞。
積極開展各種健康有益的課外文化活動，豐富孩子的業余生活。幼兒園各班可以經常組織孩子舉辦或觀看各種文化娛樂活動，活躍孩子的思維；建議幼兒園創辦自己的園刊，全力營造正確的教育理念和觀點，提升廣大教師的精神素養。
幼兒園可以每年舉辦一次全園性的運動會和足球比賽，倡導幼兒參加，培養廣大幼兒的意志品質和團隊精神，促進孩子的全面發展；舉辦有自己地方特色的藝術文化節，使廣大幼兒的藝術鑒賞力得到提高，引導幼兒園文化向健康高雅的方向發展。
開展興趣小組，定期展示幼兒美術作品，組織幼兒合唱團，定期進行合唱欣賞，舞蹈隊定期訓練，每學期展示學習成果；開展英語興趣小組活動，進行英語節目的表演，培養幼兒的英語特長；成立對聯、書法、攝影、棋社等活動小組，并且充分利用校園網的功能為幼兒園文化建設服務。
親子活動
為促進家園溝通，豐富幼兒的學習生活，幼兒園每學期都要搞幾次大型的親子活動。如六一兒童節，親子運動會，元旦家長開放日，讓家長親臨課堂看看自己的孩子是怎樣上課的，接著和孩子一起游園猜燈謎，最后以活動小組為單位，和孩子一起包水餃共迎新年。
幼兒在各種輕松、愉悅并具有教育意義的親子互動中，發揮生活自理、感官感知、數學思維、語言表達、科學觀察以及藝術創造、表現的能力，使其潛在的智能被充分激發出來。
總之，通過幼兒園物質文化的建設，豐富孩子的學習生活，開闊孩子的視野。讓家長、孩子都能共同融入大集體中，感受大集體的溫暖，繁榮大集體的文化。幼兒園文化建設是一個過程，而不是一個終結，因為文化其實是幼兒園的生命，生命總是涌動著活力的，所以需要不斷充實，不斷發展。讓幼兒園的每一處地方都成為陶冶孩子情操、規范孩子行為、凈化孩子心靈、在潛移默化中帶給孩子善與美的教育資源。