主題活動必不可少
平時我們經常利用課外時間開展一些豐富多彩的活動,以講座、演習的方法,讓幼兒在愉快活動之余收獲一些書本上沒有的知識。如科技節,我們會邀請科委的一些老同志來講一些如何做科技小制作的知識;書畫節我們會聯合大學搞老少書畫聯展;有時還會聯系消防隊,搞火災逃生演習,以強化幼兒的自護自救意識。
如果有家長的參與,我們的主題活動會開展得更加精彩,孩子們會獲得更多的發展。要吸引更多的家長參與我們的主題活動,關鍵是讓家長對主題活動理解,明白主題活動對孩子發展的意義,所以我們要及時地、經常地與家長溝通,交流想法。利用家長資源開展主題活動的必要條件是轉變家長的教育觀念。
目前,為數不少的家長在參與幼兒園教育上,總頗有微詞,嫌麻煩,認為孩子進了幼兒園就是老師的責任,何必要牽扯進他們。為此,我們老師在尋求他們的幫助時也碰到了一定的困擾,所以覺得應該使家長認清當前的教育是家園共育兩者相結合,家長是我們豐富的教育資源,幫助他們樹立正確教育觀念,使他們心甘情愿、積極地投入到我們的教學活動中。為此,我們把不同職業、不同生活經歷的家長組織起來,定期攜手開展爸爸媽媽進課堂的活動、假日親子活動,閑暇時間進行一些預約講座,激發他們參與教學活動的熱情。
校外活動增光彩
結合學科要求和校本課程的需要,幼兒園還要經常組織幼兒開展園外研究性學習。老師根據學習內容,給幼兒分配好調查內容,每個活動小組由一名老師擔任組長并招募一名家長義工,在節假日帶領小組外出調研。返校后在老師的指導下,將資料整理,以各種形式(錄像、照片、圖畫等)向孩子們展示。有一家幼兒園搞了一次“中華傳統文化”調研,經過大家多次商量,決定此次傳統文化去調研一下“中華戲曲”,根據孩子們的喜好,分別對戲曲常識、戲曲與服飾、戲曲與書法、戲曲與音樂展開調研,最后孩子們在老師的帶領下以資料展示、介紹、說說演演等形式向家長和老師作了展示,受到了老師的好評和家長的鼓舞。
積極開展各種健康有益的課外文化活動,豐富孩子的業余生活。幼兒園各班可以經常組織孩子舉辦或觀看各種文化娛樂活動,活躍孩子的思維;建議幼兒園創辦自己的園刊,全力營造正確的教育理念和觀點,提升廣大教師的精神素養。
幼兒園可以每年舉辦一次全園性的運動會和足球比賽,倡導幼兒參加,培養廣大幼兒的意志品質和團隊精神,促進孩子的全面發展;舉辦有自己地方特色的藝術文化節,使廣大幼兒的藝術鑒賞力得到提高,引導幼兒園文化向健康高雅的方向發展。
開展興趣小組,定期展示幼兒美術作品,組織幼兒合唱團,定期進行合唱欣賞,舞蹈隊定期訓練,每學期展示學習成果;開展英語興趣小組活動,進行英語節目的表演,培養幼兒的英語特長;成立對聯、書法、攝影、棋社等活動小組,并且充分利用校園網的功能為幼兒園文化建設服務。
親子活動
為促進家園溝通,豐富幼兒的學習生活,幼兒園每學期都要搞幾次大型的親子活動。如六一兒童節,親子運動會,元旦家長開放日,讓家長親臨課堂看看自己的孩子是怎樣上課的,接著和孩子一起游園猜燈謎,最后以活動小組為單位,和孩子一起包水餃共迎新年。
幼兒在各種輕松、愉悅并具有教育意義的親子互動中,發揮生活自理、感官感知、數學思維、語言表達、科學觀察以及藝術創造、表現的能力,使其潛在的智能被充分激發出來。
總之,通過幼兒園物質文化的建設,豐富孩子的學習生活,開闊孩子的視野。讓家長、孩子都能共同融入大集體中,感受大集體的溫暖,繁榮大集體的文化。幼兒園文化建設是一個過程,而不是一個終結,因為文化其實是幼兒園的生命,生命總是涌動著活力的,所以需要不斷充實,不斷發展。讓幼兒園的每一處地方都成為陶冶孩子情操、規范孩子行為、凈化孩子心靈、在潛移默化中帶給孩子善與美的教育資源。