今天，兒子又把“邏輯狗”思維訓練帶回了家，一進門就迫不及待地做練習。他做得非常專心，我輕輕地在他身后站了一會，驚喜的發現了他的進步：頁面上的游戲題很快就完成了。晚上我又與他一起做了其它的練習，才發現兒子真的是進步了。除了速度加快，方法靈活，正確律也提高了。對于兒子的進步，我感到很高興。回想起上幼兒園前，兒子還是個孤僻、任性、獨立能力較差的孩子，可經過一年來的游戲學習，他真的變了。
一年前，公安部幼兒園在小二班進行“邏輯狗思維訓練”的實驗試點，我兒子也有幸成為此項訓練的受益者。訓練初期，我并沒有對此產生任何興趣，可經過進一年的訓練后，我看到了它的成效。在這一年中，班里每日都要進行此項訓練，并將結果公布在門口的聯系欄內，以便于家長及時了解孩子的情況。除此之外，老師還分階段讓孩子們將“邏輯狗”訓練模板和材料帶回家進行練習，而每次訓練都會有不同程度的提高。孩子的變化主要在以下幾個方面體現出來。
一、觀察能力：
孩子的觀察能力的提高，才能使孩子有能力去獲得豐富的生活素材，獲得真實的感受和正確的認識。“邏輯狗”，正是從訓練孩子的感知能力開始，有目的、有計劃、主動地去感知，并將感知和思維結合，訓練有序的精細的觀察。云飛通過一年的邏輯狗訓練，我發現他的觀察能力有了較大地提高。從觀察的順序來說，學會了按畫面的方位、物體的特點(如：大小、顏色、形狀)、動作的先后等方法進行觀察；從觀察的內容來說，更仔細了，對于畫面中的人、物都能看清看全，特別是一些細小的環節也不會丟掉。這是訓練中中重要的一環，為他以后學習做對題目打下了基礎。
二、動手能力：
我的兒子蘇唐云飛從小在姥姥身邊長大，由于老人的溺愛，獨立能力較差，動手少手指的靈活性不太好。班里老師多次與我談過如何加強孩子動手能力的問題。在進行邏輯狗思維訓練時，老師又發現云飛的腦子反映快，手卻跟不上，這大大影響了他的做題速度。老師把提高云飛的動手能力作為對他教育的重點，經過近一年的努力，云飛的動手能力有了較大的提高。以前我每次看聯系欄中公布的當日訓練結果時，他不是速度慢，就是錯幾個，可近一段時間我發現題目雖然越來越難，可他的成績卻在直線上升，當我看到他每次都能做到全對，而且速度很快時，心里真是高興極了，同時也明白老師在其中付出的心血。
三、分析能力：
一個人對事情對錯的判斷首先要進行細致地分析。分析能力對于每一個人來說都是十分重要的，而對于孩子們來說更是如此，會影響他們一生。“邏輯狗”思維訓練 教材設計上十分注重針對幼兒的身心發展的規律進行科學、系統、適合各年齡階段的培育和訓練，充分體現出對兒童分析能力的培養。云飛在經過近一年訓練后，我發現他對周圍發生的一些事常常加以評論，在說明自己觀點的同時，不僅鍛煉了分析能力，也發展了語言能力。
看到孩子的進步，我作為家長在感受到欣慰的同時，也深深地體會到幼兒園領導及老師們全新的教育觀念和科學的教育方法。孩子的每一點進步都凝聚著老師辛勤的勞動，是你們用耐心、愛心教會了孩子們知識，并帶給他們無限的樂趣。感謝幼兒園領導、老師們！