父母在矯正孩子的不良行為時(shí)，要注意兩件事情：一、你要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。二、隨時(shí)用語言解釋你的行為。
從小開始，堅(jiān)持跟孩子解釋你的行為。長(zhǎng)此以往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)比較講道理，而且聽得進(jìn)去道理。
凱倫3歲時(shí)，會(huì)說很多話了，而且這個(gè)階段正是孩子學(xué)習(xí)語言的高峰時(shí)期，她整天都在咿咿呀呀地發(fā)現(xiàn)和熟悉語言。她的母親忙著做家務(wù)，大部分時(shí)間都不去注意她在說什么。只有當(dāng)凱倫非常不安地尖叫、大喊或者用非常令人心煩的聲音說話時(shí)，母親才會(huì)去關(guān)心發(fā)生了什么問題，察看她有什么需要。這樣的母親—孩子互動(dòng)行為發(fā)生了幾次以后，凱倫就學(xué)會(huì)了用尖叫或不正常的聲音去吸引母親的注意。也許她的母親有一天會(huì)突然發(fā)現(xiàn)：自己的孩子不知從什么時(shí)候起變成了一個(gè)愛哭鬧的孩子。她也許還會(huì)跟別的母親抱怨凱倫的這種行為。殊不知正是她自己的行為造成了這種局面。
為什么凱倫在有需要的時(shí)候不能用正常的口氣和聲音來說話？為什么她會(huì)變成一個(gè)愛哭鬧的孩子？正是因?yàn)樗哪赣H強(qiáng)化了她的哭鬧行為！當(dāng)凱倫發(fā)現(xiàn)每次她哭鬧尖叫的時(shí)候都會(huì)引起母親的注意，她的哭鬧行為自然而然被強(qiáng)化了。但是父母也別著急，我們既然能強(qiáng)化孩子的行為，也能消除某些不良行為。
為了消除孩子身上某些不合理的行為，父母必須了解并且避免對(duì)這些行為的關(guān)鍵性強(qiáng)化，同時(shí)實(shí)施逆轉(zhuǎn)性強(qiáng)化。
人生第一個(gè)條件反射的形成可能是嬰兒的哭聲和父母對(duì)哭聲的反應(yīng)之間的聯(lián)系。啼哭是嬰兒進(jìn)行交流的一種重要方式。通過哭聲，父母可以知道他們餓了、累了、感到不適、或是尿布濕了，從而滿足他們的需要。正常的哭聲是嬰兒生存的條件，我們不能也不想消除它。但是我們確實(shí)可以通過合適的強(qiáng)化，把他們的眼淚減少到恰當(dāng)?shù)某潭龋顾麄儾辉龠^分注重某些細(xì)節(jié)。如果每次只要嬰兒一哭，父母就馬上抱起他們或是搖動(dòng)搖籃，他們就會(huì)很快注意到眼淚和父母注意力之間的聯(lián)系。如果父母能夠做到對(duì)嬰兒的哭聲區(qū)別處理，他們就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到什么時(shí)候該哭，什么時(shí)候哭也沒有用。
再看凱倫的母親應(yīng)該怎么做才能消除她的嗚嗚咽咽。為了消除凱倫的啼哭，可以進(jìn)行逆轉(zhuǎn)強(qiáng)化。開始時(shí)，媽媽可以說：“凱倫，你這樣嗚嗚地哭，我可聽不懂你的話。我的耳朵很好玩，它們就是聽不懂嗚嗚啊啊的哭。不過你要是好好地跟媽媽說話，媽媽一定能聽懂。我們來試試好好說話好不好？”每一次當(dāng)孩子不好好說話，哭著耍無賴的時(shí)候，媽媽就應(yīng)該對(duì)這些嗚咽聲充耳不聞；另一方面，對(duì)孩子用正常聲音表達(dá)的要求應(yīng)該立即給予關(guān)注。不僅要行動(dòng)上給予關(guān)注，而且語言上要給予獎(jiǎng)勵(lì)，比如：你瞧，你這樣好好說話，媽媽每次都聽得懂，媽媽喜歡你這樣好好說話。我知道你是個(gè)乖孩子！
消除強(qiáng)化和逆轉(zhuǎn)強(qiáng)化相結(jié)合，一定可以矯正孩子的不良行為。但父母要注意兩件事情。一、你要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。不要覺得孩子哭得可憐而心軟。或者你覺得：哎呀，就這一次。不行！一旦你沒有堅(jiān)持住，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)你必輸無疑。二、隨時(shí)用語言解釋你的行為。不要以為孩子小，不懂。從小開始，堅(jiān)持跟孩子解釋你的行為。長(zhǎng)此以往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)比較講道理，而且聽得進(jìn)去道理。當(dāng)你需要制止孩子的某些行為時(shí)，你就不需要怒吼了。
得不到強(qiáng)化的行為，最終將會(huì)消失。這已經(jīng)是確切無疑的事實(shí)。