小宇的父母全都是教育工作者，平時教育小宇不能欺負人，尤其是比他小的小朋友。所以，小宇總是對那些比他小的弟弟妹妹處處禮讓。平常，善良的小宇會把好吃的東西分給小朋友吃，有時被他們一搶而空，他也不在意；他從不搶人家他的玩具被搶了好幾次，即使是這樣，他也不去追回來……有幾位好心的家長對小宇的母親杜女士說：“你家孩子太老實了，長大了會受欺負的。”
杜女士覺得他們的話確實有道理，自己仍用傳統的方式教育孩子老實做人有點欠妥。但作為一個教育者，她也深知，雖然現在的社會競爭很激烈，卻并不代表做老實人不好，人們還是喜歡穩重、老實，又不怕吃點小虧、不斤斤計較的人；不讓孩子做個老實人，訓練孩子具有成人的狡黠更是不可取的。思慮再三，杜女士認為還是應該教育孩子做個品行高潔的老實人，但同時也要讓他學會自我保護，以免上當受騙。小宇的家長教育孩子“吃一塹長一智”，做個會保護自己的老實人值得家長借鑒。在教育細節方面應注意以下幾點：
階段性教育教育不應一氣呵成，家長應隨著孩子年齡的增長進行階段性教育。小學時，要堅持教育孩子做老實人，說真話，保持應有的天真純潔，適當灌輸警惕意識。初中時，可以簡單講一些社會的復雜和人的多面性，但要點到為止。高中時，孩子有了足夠的鑒別和判斷力，就可放開和孩子探討人的虛偽、險惡的一面，教給孩子一些應付人際交往的必要技巧。
培養自信從小培養孩子的自信是很重要的，老實的孩子有可能比較缺乏自信，家長應多表揚和鼓勵孩子，幫助他們建立自信，讓他們快樂健康地成長。
培養創造性思維教育孩子做一個品行高潔的人是很正確的，但在思維上絕對不能讓孩子“老實”。孩子們看到的世界是獨特的，他們的想像力非常豐富，如果我們用成人的思維方式過分干涉孩子的思維，就會扼殺他們的想像力和創造力。在思維教育上讓老實的孩子多吃點小虧，支持他們的想法，就是對他們創造性思維和創造欲望的保護。
培養孩子解決問題的能力平時，家長不能對孩子包辦代替，什么都不讓孩子做，更不能阻止其參加社會活動，否則孩子的動手能力、獨立解決問題的能力、責任心、社會適應能力就會很差。當他們遇到困難和挫折時，就會不知所措，更不會解決實際問題和處理人際關系，表現得過于老實和單純，容易受別人的欺負。