我有個親戚是個菜農，在活計忙碌的時候顧不得去街上賣菜。尤其天熱時，收獲的蔬菜如果不及時上市就會爛掉，怎么辦呢？于是他就動員讀小學的孩子，利用星期天把蔬菜拿到菜市上賣掉，然后給孩子們發獎，以資鼓勵。
發獎產生了三條好處：一是孩子們比過去勤快了，養成了愛勞動的習慣；二是讓孩子學會算帳，見人不膽怯；三是從過去向父母討要零花錢變成通過勞動獲得獎金，體會自己創造價值的快樂。
但這樣做會不會使孩子滋生拜金主義思想呢？
我認為不會。在孩子尚未養成勞動習慣時，給他們一點獎勵，主要是對他們勞動的肯定和精神鼓舞。當孩子再長大一些，能夠自覺勞動時，家長就不一定要采取發獎的方式了。發獎是讓孩子懂得，種瓜得瓜，有勞動就有所得。更重要的是使孩子在勞動中領略勞動的艱辛和快樂。
有不少孩子在校勞動積極，在家里嬌生慣養，不干家務活，甚至成為小皇帝。這種“家懶外勤”現象實際上是一種不良的雙重人格，即家里是一副面孔，在學校又是一副面孔。這種道德缺陷若不及早消除，孩子長大后將成為兩面人，到那時再教育改造他們就事倍功半了。所以勞動，特別是家庭勞動，是造就孩子的重要課程和手段。孩子處在人生的起始階段，在由盲目到自覺，由自然人到社會人的成長過程中，家長對他們實行精神上的和有限度的金錢物質獎勵，是有積極意義的。首先讓孩子學會為自己而勞動，爾后再把他們提升到為祖國和人民而勞動的境界。
父母給愛勞動的孩子發獎，值得提倡。這種“獎勵”對孩子們來說，一般帶有游戲的性質，不能用成人的觀念擔心他們崇拜金錢。這種做法，遠比無限制地、無條件地滿足孩子的物質欲望和遠離勞動要好上百倍。