孩子的自制能力不強(qiáng)，一般離不開他律，也就是他人對(duì)孩子的約束和提醒。孩子注意力集中的時(shí)間不長，加上要?jiǎng)幽X又動(dòng)手。如果缺乏反饋的話，孩子可能難以理解自己學(xué)習(xí)的情況，有時(shí)甚至對(duì)學(xué)習(xí)的要求也很難搞明白。即使是自我的探索學(xué)習(xí)，也離不開成人對(duì)其學(xué)習(xí)情況的回應(yīng)。因此，在孩子的學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)孩子表現(xiàn)有進(jìn)步時(shí)，爸爸媽媽都要毫不吝惜地給予積極的反饋。
爸爸媽媽要牢記，特別是在孩子剛剛開始學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的時(shí)候，對(duì)孩子的每一次行為都要及時(shí)給予反饋，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，讓孩子了解自己的表現(xiàn)，也能夠讓孩子更加明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求。隨著孩子對(duì)知識(shí)和技能掌握程度的提高，反饋的頻率可以逐步降低。比如每隔一段時(shí)間給孩子一次反饋，幫助孩子對(duì)自己在這段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，這也是在教孩子學(xué)習(xí)的方法，對(duì)孩子今后的學(xué)校學(xué)習(xí)來說是一個(gè)非常有益的經(jīng)驗(yàn)。
微小進(jìn)步也反饋
孩子的學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)或是成人的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋知識(shí)、技能，乃至日常生活中的習(xí)慣常識(shí)等等。有很多在成人看來，可能根本算不上是學(xué)習(xí)，但是對(duì)孩子來說，卻具有很大的挑戰(zhàn)性。其實(shí)孩子要學(xué)習(xí)的東西有很多，年齡愈小時(shí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活習(xí)慣愈是相關(guān)，比如對(duì)兩歲的孩子來說，自己穿衣服、擤鼻涕也是一種學(xué)習(xí)。因此，爸爸媽媽要密切關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)，了解孩子語言、行為中的小變化，對(duì)于這些小變化可以給予及時(shí)和積極的反饋。例如孩子自覺把垃圾扔到垃圾桶里，爸爸媽媽可以說“囡囡現(xiàn)在能自己扔垃圾到垃圾桶里了，真是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子”，以此對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋。
另外，爸爸媽媽還可在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，幫助孩子制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并把目標(biāo)分成不同的層次，由低到高。低目標(biāo)是孩子在很短時(shí)間內(nèi)，比如幾分鐘、幾小時(shí)，通過努力就能夠?qū)崿F(xiàn)的。高目標(biāo)是孩子學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，對(duì)某個(gè)知識(shí)或某個(gè)技能的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。爸爸媽媽和孩子一起制定目標(biāo)，讓孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也了解自己學(xué)習(xí)的目的，這對(duì)孩子養(yǎng)成良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣是很有益的。
溫馨提示：
隨著孩子的成長，爸爸媽媽在給予孩子學(xué)習(xí)反饋的同時(shí)，要逐步教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子嘗試著學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)。在給孩子學(xué)習(xí)反饋時(shí)，爸爸媽媽還應(yīng)當(dāng)牢記以下三個(gè)注意點(diǎn)：
避免讓孩子進(jìn)行無目的的學(xué)習(xí)，讓孩子了解為什么學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣、自覺性和責(zé)任感。
幫助孩子自己對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行自我反饋，培養(yǎng)他自我學(xué)習(xí)的能力。
教會(huì)孩子正確對(duì)待學(xué)習(xí)反饋信息，讓孩子學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)成功時(shí)不驕傲，在遭遇失敗時(shí)不氣餒，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。