在社會心理學家看來，比較在一個人的心理發展上具有兩種重要功能：一是認識自己，人都是在與其他人的交往過程中認識自己的，所以，每個人都是以他人為“鏡”的。二是確立目標，人都需要在與其他人的比較過程中找到自己的人生目標和努力方向。
不論在認識自己方面，還是在確立目標方面，參照群體的作用十分重要。所謂參照群體，就是人們在心理上用來作為參照系的那些人。
對于今天新一代人的健康成長來說，從以下三個方面進行比較，具有特殊的意義。
第一，比理想。理想對于個人和社會都極其重要。一個人要想開發自己的潛能，成長為有用之才，就不能沒有理想。這種理想既應該包含個人成長成才的目標，更應該包含對國家發展和民族命運的關懷。在個人成就動機日漸增強的今天，尤其應強調以社會關懷作為導向。一個處在現代化起飛階段的民族，如果擁有了一代有理想、有抱負的人，那么，其目標實現就有了一項基本前提和保障。
第二，比教養。社會現代化與個人現代化是相互促進的。信息時代、學習型社會尤其應該重視教養的重要性。在今天，公民的基本素質成為衡量一個民族文明程度的重要指標，最主要的是有科學精神、責任心、誠信、同情心與愛心、與自然和諧相處的意識、環保意識、公共服務意識、志愿精神、珍愛生命意識、促進健康意識、保護動物意識，等等。而這些教養的形成，在現代化進程中，會體現出促進人的全面發展和社會可持續發展的長遠效應。
第三，比專業�，F代化進程必然具體化為生產的專業化、勞動的職業化。隨著現代社會分工越來越細化，對不同職業崗位上的人的知識和技能的要求也越來越專門化。因此，掌握先進的科學知識和專業知識及其在實踐層面所體現的專業技能，成為一個人在社會生活中安身立命之本。職業道德尤其敬業精神的培養，可以使一個人在專業崗位上扮演好特定的角色。
不論是在哪個方面的比較，都應該選擇一個高水準的參照群體，這種人物身上最好是體現著兩種特征的有機統一：既具有社會榜樣的作用，又具有個人魅力的光彩。
-我說兩句
學會“見賢思齊”
我們東方自古就有“見賢思齊”的教誨。我們應該教育孩子把“努力改變自己”作為正確的指導思想。教育孩子在班上給自己尋找追趕的榜樣，看到別人的長處。一個孩子如果能經常這樣去想問題，嫉妒心理就會慢慢打消，而能夠客觀地自我評價，客觀地評價別人。
要教育孩子經常反問自己：“我現在各方面表現如何？有什么優點？有什么缺點？跟上個月(或上個星期)比較哪些方面有進步？哪些方面有退步？我該怎么辦？我有決心再上一個新的臺階嗎？我是否應該聽取爸爸媽媽的意見？是否征求老師、同學的意見？”冉福
讓孩子顯示出能力來
社會對人的能力要求已經達到苛刻的程度，孩子也未能幸免：你會自己系鞋帶了嗎？你會彈什么樂器？考過幾級了？能說幾句English了嗎……日常生活不可避免地給父母和孩子的生活塞滿了太多的“斤斤計較”，那么我們可以為孩子做些什么呢？其實我們能做的并不復雜：無論在幼兒園還是在家里，我們應當注意孩子的興趣變化，根據“先天配備”增加軟件支持。孩子的厭倦和好奇心一樣旺盛，所以也不能信馬由韁，一旦確定了孩子的長處，要給予一定的強度和壓力，讓孩子學會持之以恒，哪怕會有一定的排斥，因為學習習慣是需要培養的。在特長的培育中，孩子可以確立自信——我有與眾不同之處。
孩子永遠是最好的
很多父母望子成龍的心太過迫切，他們似乎容忍不了孩子的暫時落后與普通的成績，往往把自己急躁的心情壓迫在孩子身上，但這樣做常常會適得其反。要學會欣賞孩子，生命之間是無法比較的，你應該感覺你的孩子永遠是最好的、最優秀的。所以不妨冷靜下來，即使孩子現在還不能讓你滿意，但要學會等待與忍耐，不要過于心急，以一顆謙卑的心來感謝生活，學會多想想孩子的好處，感謝孩子給你帶來的幸福和快樂，不要老想他的這不好那不好。調整好你的心情，少責罵批評孩子，多給予他們賞識與鼓勵，他們才會有信心繼續前邊的人生路，最終獲得精彩的人生。
用欣賞的眼光看待孩子
一位專家曾經談到這樣一個奇怪的現象。他說一次幾十個中國與外國的孩子一起進行某項測驗，測驗后的分數讓孩子分別拿回家給各自的父母看，結果中國的父母看了孩子的成績后，有80表示不滿意，而外國的父母則有80表示滿意。而實際成績又是怎樣的呢？實際上，外國孩子的成績還不如中國孩子、這件事情說明中國的父母習慣用挑剔的眼光來看待孩子，看待別人和世界。而外國父母則習慣用欣賞的眼光看待自己、孩子和世界。所以，我建議父母們用欣賞的眼光去看待孩子，并教會孩子去發現別人的長處，真誠贊賞他人。