來(lái)日本前，我的女兒田田已經(jīng)在北京上過(guò)一年幼兒園，可以說(shuō)，對(duì)于幼兒園我們并不陌生，但是日本的幼兒園，有些事兒還是讓我目瞪口呆。
大冬天穿短褲
日本幼兒園的孩子，冬天無(wú)論多么冷，都穿非常短的短褲上學(xué)。不用說(shuō)，剛?cè)雸@那時(shí)候，田田三天兩頭就凍病了。和日本媽媽說(shuō)呢，答案又叫人目瞪口呆：“是啊，孩子送幼兒園就是來(lái)讓他們得病的。”現(xiàn)在好了，去年在香格里拉，在缺氧的環(huán)境下，田田徒步4個(gè)小時(shí)沒(méi)有任何問(wèn)題。
所有的包都由孩子肩背手拿
這是很讓我震驚的一個(gè)場(chǎng)景，早晚接送孩子的時(shí)候，看到其他日本家長(zhǎng)，手里一律空著，而裝有孩子替換衣服的包和書(shū)包都由那些花朵們肩背手拿著，而且還都跑得飛快。我們呢，自然還是咱國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)，田田空手，我拿包。過(guò)了兩天，老師就來(lái)和我聊天了：“田田媽?zhuān)锾镌趯W(xué)校可是什么都自己做啊，比方說(shuō)上學(xué)時(shí)拿包吧……”從此就只好讓田田自己拿了。等開(kāi)家長(zhǎng)懇談會(huì)時(shí)，我和大家說(shuō)在中國(guó)幼兒園，習(xí)慣家長(zhǎng)拿東西。這回輪到日本媽媽目瞪口呆了，異口同聲地問(wèn)：“為什么？”為什么？是不是因?yàn)槲覀冎袊?guó)人愛(ài)孩子更多一點(diǎn)呢？
學(xué)會(huì)“笑”和“感謝”
幼兒園似乎完全不重視孩子們的知識(shí)教育，孩子們沒(méi)有課本，只有每月一冊(cè)的繪本。學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中，完全沒(méi)有數(shù)學(xué)、假名、繪畫(huà)、音樂(lè)這些項(xiàng)目，更別說(shuō)英語(yǔ)、奧數(shù)了。問(wèn)教什么，答案永遠(yuǎn)也想不到———“教孩子們學(xué)會(huì)笑瞇瞇”，“教學(xué)會(huì)說(shuō)謝謝”。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，不會(huì)有一個(gè)家長(zhǎng)討論孩子學(xué)會(huì)認(rèn)字了、數(shù)數(shù)等內(nèi)容。大家說(shuō)的是：這個(gè)孩子，學(xué)會(huì)整天笑了；這個(gè)孩子，學(xué)會(huì)使用敬語(yǔ)了；這個(gè)孩子慢慢自己能上校車(chē)了；這個(gè)孩子，今年特別像大哥哥了。
一年到頭數(shù)不清的活動(dòng)
我的日歷上標(biāo)出的做便當(dāng)?shù)娜兆�，就是田田他們遠(yuǎn)足的日子，一年到頭不知道爬多少次山，看多少次湖，觀察多少次動(dòng)物和植物，除此之外，撿橡子、打年糕、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、為社區(qū)演出、宿泊、過(guò)園節(jié)、開(kāi)發(fā)表會(huì)、去拜寺廟、作品展，反正是名堂多多�？傊Y(jié)論是：生命在于活動(dòng)！看這些安排時(shí)，完全看不出他們教了什么知識(shí)。在活動(dòng)總結(jié)上大多寫(xiě)著：培養(yǎng)孩子感激的心，培養(yǎng)孩子做自己的事情，培養(yǎng)孩子交好朋友等等。