怎樣選幼兒園？越貴越好嗎？興趣班越多越好嗎？不是家長在選擇幼兒園時存在誤區。
一看園舍環境。
在選擇幼兒園的時候，環境是最容易看到的，家長應實地到幼兒園走一走，察看幼兒園的環境。
具體而言，可以從兒童活動的便利性、設施的安全性和環境的教育性三個方面進行判斷。如幼兒園的樓梯與其他基本的設施是否專為幼兒而設計，戶外場地中的運動器具是否安放在草地或軟質地面上，桌角等尖角部位有否保護裝置，幼兒活動室里是否提供了足夠孩子選擇適合其年齡特點的玩具、圖書，以及操作材料等。
當然，還有些小細節也很值得我們注意。如：兒童飲水用的杯子有沒有污垢；擦手毛巾干不干凈；教室里有沒有幼兒的作品；圖書、教具的陳列是否采用開放式，方便幼兒拿取，并且看看孩子對這些用品是否能自由使用，有沒有受到限制等。這些看似不起眼的小細節對判斷幼兒園的管理水平以及是否尊重兒童的發展會有幫助。
二看工作人員素質。
除學歷條件外，幼兒園工作人員的言行舉止和處理問題的態度方法對兒童的成長是非常重要的。察看工作人員是否耐心和具有親和力，對兒童是居高臨下還是平等相待，以及在兒童遭遇困難時是包辦代替還是鼓勵自行解決，這是一個不錯的觀測點。工作人員正確的態度和方法可以讓孩子在沒有壓力的環境中放松心情、專注游戲，并逐步建立自信，主動發展。
三看教育方式。
幼兒園的教育不同于小學教育，太早開始課堂教學會造成幼兒對學習的反感，進而導致學習興趣的降低。有的幼兒因為提前學會了小學一年級的課程，進小學后產生了“我都會了”的心理而不好好學習，反而不利兒童良好學習習慣的養成。幼兒園教育應區別于小學，在內容上不能照搬小學的課程內容，應通過兒童喜愛的活動方式——游戲來促進他們的全面發展。
學前階段的兒童，他們的認識很大程度上依賴于行動，思維大多由行動引起，往往先做后想，或邊做邊想，且注意力集中時間比較短暫。因此，一些質量好的幼兒園往往會優先滿足幼兒的游戲需要，將學習巧妙地融入游戲之中，讓孩子玩中學，寓教于樂。因為游戲可以使每個孩子按自身的基礎和學習特點找到感興趣的、能勝任的、富有挑戰的學習材料及內容，并得到適合其發展特點的發展。游戲中，教師會針對孩子的年齡特點有目的地提供操作材料(有側重智力思維方面，或動手能力、語言表達、自然常識等方面)，并根據孩子近階段關注的興趣和熱點，隨時更換游戲材料。而幼兒為了順利地游戲，往往要去了解物體的性質，通過敲打和擺弄，變著法兒嘗試不同的方法與外界事物作用，試圖發現事物的變化。幼兒的這種探索行為以及專注于一項活動的習慣是他們后續學習所不可缺少的，也會讓他們受益終身。
受市場競爭的影響，部分幼兒園會采取一些看似先進實則有違科學甚至不利兒童健康成長的辦法來吸引家長的注意力，以招攬更多的生源。對此，家長要提高自己的辨別力，避免步入教育的誤區。以下是學前教育專家的普遍觀點：