用數數感受時間的流逝
兩歲到兩歲半的孩子已經有了“數數”的興趣和能力，父母可以利用數字，讓他們了解時間流逝的感覺。比如，可以把“馬上”，這樣的抽象概念切換成數5下，從5數到1；把“等一下”這樣的概念切換成從1數到20，讓寶寶具體感受時間如何在1、2、3……這樣的數數中度過。
數數“量時間”的游戲做多了以后，聰明的孩子會感覺到時間其實就是由一段段事件組成的，或者，是由從天亮到天黑的一段段活動組成的，而且，它在不斷地流逝。
孩子到了兩歲半，可以開始玩“鬧鐘游戲”，父母可以教他認識時鐘上的數字，并親手撥轉時針和分針，告訴孩子，當時針轉到某一位置時，就表示該進行某些活動了；可以先固定孩子最喜歡的活動的時間，比如午后吃點心的時間是下午4點鐘，再比如早上加餐的時間是10點鐘，上午9點鐘是玩玩具的時間，下午3點鐘是畫畫時間等，慢慢把“按時間分配活動”的意念擴展到一整天，反復強化，最終，孩子自然知道什么時間該干什么，生活自然規律充實。
3～4歲
認識時間詞匯，使時間具體化
這一階段的重點是將生活中的具體活動，和時間結合在一起，幫助寶寶認識時間語匯。父母可增加如“早上起床要喝牛奶、吃面包，太陽落山時看動畫片，天黑了要回自己的房間睡覺”等談話內容，將白天、中午、傍晚、晚上等時間副詞，與寶寶一天的活動結合到一起，幾經反復后，寶寶就會熟練運用這些相對抽象的時間語匯，也能夠對自己一天的活動有一個初步的規劃，比如，“星期天早上吃完早飯我們要去婆婆公公家，中午吃過午飯會去動物園”；再比如“天黑了，小山羊也希望快點回家，我也是�！钡鹊�。不僅可以豐富孩子的表述能力，也讓孩子逐漸學會休息日的安排和規劃，不會起床后不知道下一步想干啥。
5歲到
學齡前
簡單了解“過去”與“未來”
孩子3～4歲時，對“過去”、“未來”的了解還很模糊，跟孩子提到“昨天”、“明天”，他還勉強可以了解，但是像上星期五、下星期天這樣的時間副詞，則很難跟他說得清楚。了解與今日時間跨越比較大的“過去”和“未來”，可能要到孩子滿5歲，認識能力再上一個臺階才可以。
一開始，父母可選擇故事書中的事件進展來講述“過去”和“未來”，利用故事情節的進展來帶領孩子的時間觀念。父母若擔心孩子的學習能力，一開始可選擇時間跨度小，且與生活作息密切相關的故事，如“小熊的一天”，“小鹿的昨天、今天和明天”等，孩子會因與故事中的主角有共同的生活經驗，而接受其中的時間表述。之后，可以根據孩子的運用能力，再讓他復述比較復雜的故事，從而帶入“未來”的時間觀念。