“又發(fā)新園報了！”孩子們看見新園報高興得又蹦又跳。正好是喝完牛奶的時間，外面仍是“桑拿天”，戶外活動改在室內(nèi)了，我和孩子們可以一起欣賞園報了……
孩子們最喜歡看的要數(shù)“親子分享”版了：
“這是英語故事，red ，yellow，green，bule ……”
“老師，這是樹葉找媽媽吧！”
“這個叫‘按點圈物’。”
……
孩子們手捧園報看得認真極了，里面的每一個字都讀得很認真。這時，只聽龍龍大聲叫“老師，這個是藏寶圖吧？”孩子們的注意力都被這句話吸引住了，馬上都問哪個是藏寶圖。原來，他們把“相同位置涂畫”這個圖看作了藏寶圖，覺得很神奇！我看見孩子們對這個圖很感興趣，就和他們一起來分享了！
我問孩子們：“你在圖上看到的是什么樣的畫？”孩子們似乎不太聽得懂我的問題，看著畫顯得有點遲疑——“是在小格子上圖出來的房子和樹。”張昕晴搶先回答了我的問題。其他的孩子聽了她的回答似乎才明白我的問話，于是紛紛議論起來：
“這是數(shù)著格子畫出來的畫，我會畫！”
“我可以把它印下來再畫！”
“我先把圖剪下來貼到另一張圖的上面！”
“我用尺子畫，這樣才能畫的直！”
……
聽了孩子們的發(fā)言，我看出有的孩子還不是很明白這個圖的要求，于是又向他們做了講解：“小朋友，這個圖的意思是讓小朋友在右邊的格中圖上顏色，讓左右兩邊的圖案相同，剛才你們說的呢，有的是借助了工具來完成，其實它要求我們只用筆和眼睛來完成，不過，需要小朋友要仔細數(shù)清楚格子，每部分的顏色都在哪個格子上，然后在右邊的空格上涂出左邊的圖案，明白了嗎？”孩子們那雙渴望知識的眼睛里充滿了滿足的喜悅，異口同聲的說：“明白了！”“那我們一起來做吧！”孩子們高興的去選擇了自己喜歡的筆開始涂起來了，教室里剛才的沸騰勁頓時停下來了……
我覺得這次有趣的活動，不但培養(yǎng)了孩子的空間知覺，同時這也是培養(yǎng)幼兒觀察能力、注意力的有效方法之一。
人們常說：興趣是最好的老師。而對于幼兒園老師來說，除了要關(guān)注孩子們的興趣點，更要以專業(yè)幼教工作者的眼光去“解析”這些興趣點，看看孩子們感興趣的東西是否對其發(fā)展有促進作用，而不是一味地追隨兒童的興趣。
王老師及時抓住孩子們對“藏寶圖”的興趣，將對兒童空間知覺、注意力和觀察力的培養(yǎng)寓于游戲中，雖然挖掘的深度尚有待加強，但仍體現(xiàn)了她較好的教育敏感性。如能進一步挖掘，將會更好地發(fā)揮“以小見大”的作用。