夏楊考入劍橋后，很多人問(wèn)我：“你在孩子身上都做了什么，孩子成績(jī)這么優(yōu)秀？”當(dāng)然，別人不了解夏楊，看到的肯定是他的課業(yè)成績(jī)。我對(duì)他們說(shuō)：“我做過(guò)的融入在我們一起生活二十年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，但有十點(diǎn)我是試圖不做的……”
這就是我說(shuō)的所謂“教育孩子十大戒律”
⊙不要把小孩子當(dāng)成大人來(lái)要求，把大孩子當(dāng)成小孩子來(lái)管束；
⊙不要把“聽(tīng)話”作為好孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，給“調(diào)皮”貼上壞孩子的標(biāo)簽；
⊙不要為孩子包辦代替一切事情，讓孩子失去學(xué)會(huì)長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)；
⊙不要把父母的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子學(xué)不會(huì)為自己的選擇而負(fù)責(zé)；
⊙不要強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn)，拿自己孩子的弱點(diǎn)和別的孩子的優(yōu)點(diǎn)做比較；
⊙不要當(dāng)眾羞辱孩子，對(duì)孩子施以語(yǔ)言的暴力；
⊙不要對(duì)孩子百依百順，讓孩子受不得半點(diǎn)委屈；
⊙不要讓課業(yè)負(fù)擔(dān)充斥孩子的所有時(shí)間和空間，把考出高分當(dāng)成孩子的唯一生活目標(biāo)；
⊙不要捂上孩子的眼睛和嘴巴，讓孩子這也不許看，那也不許說(shuō)；
⊙不要捆上孩子的腳和手，讓孩子這兒也不許去，那兒也不許摸。
教育孩子的事情既復(fù)雜，又簡(jiǎn)單。我想只要做到順應(yīng)孩子的天性，把握其中的共性，遵從和保護(hù)他的生命個(gè)性，就把握了最基本和最主要的。
生活即教育，考驗(yàn)的是父母的智慧，不只是知識(shí)；需要一定的物質(zhì)作基礎(chǔ)，但也不是金錢僅有就能起作用的。可能每個(gè)父母都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地把自己的人生體驗(yàn)，傳授給孩子。這就要求我們做父母的，首先自己是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人，一個(gè)人格完整的人，一個(gè)具備良好品性的人，一個(gè)在自我生命的歷程中沉淀下豐富精神財(cái)富的人……我們?yōu)楦笧槟傅摹吧蠉徸C”上，應(yīng)該有這些內(nèi)容的考核。
當(dāng)然，最好還要學(xué)學(xué)幼兒、兒童、青少年的心理學(xué)，能夠站在不同年齡段孩子心理獨(dú)特發(fā)展的角度，去與孩子們相處，了解孩子在每一個(gè)年齡段的不同點(diǎn)，可能會(huì)事半功倍。
在我對(duì)孩子的教育目標(biāo)中，有這樣一些關(guān)鍵詞：健康、快樂(lè)、自信、責(zé)任感、自控力、抗挫力、誠(chéng)信、尊重、分享、競(jìng)爭(zhēng)、堅(jiān)持、情商、國(guó)際化、專注力、閱讀力……我把這些稱為“精神能量塊”。
在我對(duì)孩子的教育方法中，有這樣一些關(guān)鍵詞：尊重、順應(yīng)、刺激、捕捉、“計(jì)謀”、想象、閱歷、觀察、操作、探究、體驗(yàn)、賞識(shí)、強(qiáng)化、淡化、示范、引導(dǎo)、對(duì)話……這就是我在生活中所能給予孩子的隨機(jī)教育。
這些看起來(lái)很抽象的詞，融會(huì)到生活中，是每一個(gè)有愛(ài)心和智慧的母親，都能做到的。
那些與孩子在一起的歲月，就是一個(gè)母親和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程……