傍晚，孩子們陸陸續續地被家長接走了，只剩下斯淇、萌萌幾個小朋友或看圖書，或玩玩具。這時，斯淇的媽媽來了，我連忙說：“斯淇，你看誰來了？”正在看圖書的斯淇抬頭看見媽媽來了，隨手將書扔在桌子上，像小鳥一樣撲到媽媽懷里，拽著媽媽的手就往外走。
媽媽低頭對斯淇說：“斯淇，你的事情還沒有做完呢？”斯淇有些迷茫地看著媽媽，媽媽指著桌子上的書，聲音不高但很堅決說：“把你看的書送回去。”斯淇回頭看了一眼扔在桌子上的書，站在那兒沒有動。媽媽又說了一句：“把它放回去好嗎？”斯淇還是站在那兒低著頭沒有動。
看著母子倆要僵在那里，我趕緊出來打圓場，說：“斯淇看見媽媽很高興，著急想回家了，是嗎？”斯淇點點頭，“那書寶寶也要回家呀，對不對？”斯淇點了點頭。斯淇媽媽接著說：“斯淇，你在幼兒園想媽媽嗎？”斯淇點了點頭，媽媽又說：“那書寶寶也有媽媽呀，你要是不把它送回家，找不到媽媽，它該多傷心呀！”
聰明的小斯淇抬起頭指著圖書架說：“書寶寶的家在那呢！”說完，他小心地捧起桌子上的書，放回到圖書架，然后高興地對我和媽媽說：“看，圖書寶寶回家了！”
母子倆走了，望著他們的背影，我陷入了沉思：一件看似不經意的小事，反映出家長對孩子的教養態度，家長堅決而又巧妙的引導，不僅激發了孩子的愛心，更促進了孩子良好行為習慣的養成。同時，我也更深刻地認識到：教育孩子不是老師或家庭一方的責任，只有家園共育才能收到良好的效果。