你有沒有發現孩子在幼兒園和在家簡直判若兩人？在幼兒園里，他大方、得體、講衛生、懂得尊重小朋友，但是一旦回到家里，他又變成了登基三年的小皇帝，太獨、太懶、太沒耐性、太不聽話。幼兒園老師究竟有什么魔法？她們遇到我們經常遇到的教育難題時會怎么處理呢？
很多家長都覺得孩子是天生的兩面派：他們在幼兒園的時候就能做到物歸原處、輪流玩玩具或者排隊領蘋果，但是在家卻是東西四處亂扔、玩具不許別人碰、連一秒鐘的耐性都沒有……
其實，換個角度來看，如果我們把孩子在家的行為當作前提，把他在幼兒園的表現看成轉變的話，我們就可以欣慰地告訴自己：“我的孩子已經進步很多了！”“他能夠和小朋友合作了。”“看來他完全能夠很好地適應家以外的環境和生活。”當然，欣慰過后我們還是要想辦法，讓我們的“1/2好寶寶”成長為“全天候好寶寶”。
那么，孩子們為什么在幼兒園那么懂事？是迫于老師的威嚴，還是這些接觸過無數小搗蛋鬼的老師，確實有自己的獨到之處呢？今天，我們就來看看那些在家里經常遇到的頭疼事，在幼兒園老師那里會怎么解決吧。希望她們的經驗可以幫助你培養出一個“家庭裝好寶寶”。
頭疼問題1 只要有小朋友碰我兒子的玩具，他就會大發脾氣。
老師的魔法
●允許他藏起最喜歡的那一個。當孩子們發現自己不能控制局勢的時候，他們往往會采取極端行為。所以我們應該為他保留最后一塊領地，使他有必要的安全感。比如，在小朋友到來之前，我們完全可以讓孩子選擇幾件他最喜歡的玩具藏起來不讓別人見到。這樣，就讓他有了些許控制權，以至于他可以在自己能夠接受的范圍內跟小朋友分享玩具。
●示范給他一個姿態。當我的班上有兩個孩子因為一件玩具起爭執的時候，我都會告訴他們說：“事實上，這是我的玩具，我讓你們一起玩是因為我喜歡這樣，看到你們能夠一起玩兒我很高興。”所以，如果是媽媽的話，可以在買回家的玩具里面為自己留下幾個，并且告訴孩子：“這個是媽媽的遙控汽車。”然后，當有小伙伴來玩的時候，你就可以把“你的”這輛車給他們，并且告訴自己的孩子，你看到他們玩你的玩具時，心里有多么高興。
●編織一個關于分享的故事。不要小看故事的影響力，想一想我們至今還記得的《小紅帽》《木偶奇遇記》《狼來了》和《等明天》，你就會感受到童話的巨大威力。所以，你可以利用玩耍的時間給孩子編織一些關于“分享”和“朋友”的小故事。比如，你可以利用畫有小人的圖書、兩個布娃娃或者是天線寶寶的玩偶—如果你的孩子是天線寶寶的超級Fans，這一招就更靈了。你給他看當娃娃甲不給娃娃乙玩玩具時，娃娃乙很難過，但是當娃娃甲和娃娃乙一起玩，或者兩個娃娃交換玩具的時候，大家都很開心。日子久了，“大家一起玩更開心”的觀念就會潛移默化地影響他了。
頭疼問題2 我女兒在看書的時候總是不能長時間集中注意力。
老師的魔法
●選對時間很重要。孩子情緒的好壞對于她的注意力影響很大，所以應該選擇在她心緒最平靜時進行閱讀，比如午睡起來以后或者晚上臨睡前。如果你剛把她從幼兒園接回家就希望她能夠安安靜靜看一本書，以便為你爭取出準備晚餐的時間的話，那是肯定不可能的。
●使閱讀變得有趣。就像我們喜歡看真實生動的電視劇一樣，孩子們也喜歡那些真實可感的故事。所以如果你僅僅是讓她自己坐在那里看書的話，她肯定會覺得乏味。而如果你能夠記住故事情節，然后通過你們之間的語言把它講述出來，或者是通過捏著鼻子學小女孩、啞著嗓子裝老奶奶的技巧，都可以讓孩子覺得這是很有趣的事情。
●選擇適合她的讀物。不要照搬那些網上搜索到的書單，你應該為孩子篩選出真正適合她的一部分。好的兒童讀物的基本要求是，配圖精美、色彩明快、內容有趣，在此基礎上，你可以根據自己孩子的實際愛好和認知水平，給她提供那些對她來說既不會太艱深也不會太幼稚的讀物。