如果問我：“今天的孩子最渴望什么？”
我會回答你：“渴望肯定。”
如果再問我：“今天的孩子最缺少什么？”
我會回答你：“缺少肯定。”
一天，一位年輕的媽媽講了一件令她沮喪的事：“上二年級的兒子很調皮，經常挨老師的批評，從未受過表揚。一天，兒子興沖沖地跑回家，高興地對我說：‘媽！今天老師表揚我啦！我喜出望外，忙問：‘老師表揚你什么啦？兒子說：‘老師說我的檢討寫得不錯！’我一聽，差點把鼻子氣歪了，我兒子不定又闖了什么禍！”
可我聽了，鼻子卻酸酸的，心里對這個男孩產生了深深的同情。
孩子的心靈像干涸的小苗，渴望被肯定，渴望得到積極的評價！
2002年6月，我參加了教育部、團中央和全國婦聯組織的“更新家庭教育觀念報告團”，認識了一位優秀的母親王玲玉。她有一個很有才氣的女兒，叫張茗，16歲時就出版了詩文集《陽光女孩》。王玲玉述說的女兒寫詩的故事，讓我看到一個女孩的才華是怎樣被激發出來的。
王玲玉常對女兒說：“孩子，媽媽是你永遠的讀者。”正是這樣忠實的讀者培養了這樣的少年詩人和作家。
張茗第一次寫詩時才7歲。那時，張茗在寄宿制學校讀書，學校不讓帶玩具，細心的媽媽悄悄地給女兒帶了一面小鏡子。沒想到，鏡子竟成了陪伴女兒度過寂寞時光的伙伴。為了渲泄想家的情緒，女兒寫了一首小詩《鏡子的美麗》：
當你發悶的時候，是誰在陪伴著你？
不錯——是鏡子！
鏡子，一個多么響亮的名字！
當你發悶的時候，有鏡子陪伴，鏡子發悶的時候，有誰在陪伴它？
不錯——沒人！
它只有默默地想著和小主人在一起的情景，
只要小主人一進家門，
鏡子就又露出了笑臉。
當時，張茗還不大會寫字，許多字是用拼音代替的，可她卻興奮不已。星期六一到家就大聲對媽媽說：“媽媽，你看我寫的詩！”媽媽看了一遍后，非常激動地說：“太棒了！我的女兒會寫詩了！我要把它珍藏起來。”
媽媽的鼓勵，讓女兒信心大增，寫詩方面的潛能逐漸表現了出來。以后，女兒又陸陸續續地寫了第二首、第三首……后來又開始寫散文、小說。
每逢生日、新年，張茗總要給爸爸媽媽送張賀卡。起初，女兒送給爸爸的賀卡是這樣寫的——將心中沉沉的愛意化做千千的祝福，祝愿爸爸生日快樂，永遠快樂！賀卡封面上畫了一只小狗和一只小老虎，小老虎手上捧著一顆心給小狗(媽媽和女兒屬虎，爸爸屬狗)。
爸爸看了，心里很感動。但想到父愛是“大氣磅礴”的，不應輕易顯山露水，他只是喜悅地說了句：“喲，女兒長大啦，記住爸爸的生日了，謝謝你！”隨手把賀卡放在桌子上。
張茗對我說：“在后來幾天里，我發現那張賀卡一直放在桌上，一動沒動，我很傷心，以后我給爸爸的賀卡越寫越簡單，最一就剩下一句話了：祝爸爸身體健康，工作順利。”
但是，張茗給媽媽寫的賀卡卻年年不同，真摯感人。因為媽媽能讀懂女兒的心。
張茗送給媽媽的第一張生日賀卡是這樣寫的——謹送您一張很小的卡，說上一句很真的話，不必說母愛是豐滿、是美好或偉大，只因她洋溢在每一個平凡的日子，就已是最美的神話。媽媽，生日快樂！卡片醒目的地方畫了一大一小兩只小老虎，歡愛之情躍然紙上。
媽媽激動極了，熱烈地向女兒致謝：“媽媽太感動了！我要把這張賀卡永遠保存！”
每當王玲玉與丈夫分享這些快樂時，丈夫都頗有微詞，認為女兒對媽媽比對爸爸用心。王玲玉對丈夫說：“同一個孩子，給你寫的賀卡流于形式，而給我寫的卻感情充沛，這便是肯定和欣賞的作用啊！”
張茗對我說：“媽媽的欣賞是我寫作最大的動力！”
可見，用欣賞的眼光看待孩子，是現代父母送給孩子最好的禮物。父母若期望孩子成人、成才、成功，最佳的辦法就是：永遠作孩子的欣賞者，培養孩子的自信，欣賞孩子的才華。