女兒在鄭州一所重點(diǎn)中學(xué)讀初一，才13歲，個(gè)頭已經(jīng)長到1.7米。上周，她才發(fā)現(xiàn)女兒駝背的“秘密”——身高1.5米的和身高1.8米的用課桌椅都是一個(gè)高度。
果真如此？連日來，記者走進(jìn)鄭州多所中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在許多小學(xué)，桌椅的高度都在跟著孩子的身高長；但一些中學(xué)的情況卻不容樂觀，一些學(xué)校用的是固定高度的桌椅，一些學(xué)校雖然用了可調(diào)節(jié)高度的課桌椅，但桌椅卻按老師要求保持著統(tǒng)一高度。學(xué)生們“高個(gè)低桌”、“低個(gè)高桌”的情況還真不少。
調(diào)查一 孩子個(gè)頭長桌椅跟著長
“孩子個(gè)子長得快，老師已經(jīng)給他調(diào)了好幾次座位了。”5月31日，在緯五路一小門口，一位家長告訴記者。
記者在緯五路一小采訪時(shí)，幾位家長都表示，孩子正是長身體的時(shí)候，防近視、防駝背，家長做出很多努力，買護(hù)眼燈、視力架等，“但孩子在學(xué)校的時(shí)間更長，還需要學(xué)校的幫助”。緯五路一小在這方面做得不錯(cuò)。
在鄭州優(yōu)勝路小學(xué)、沙口路小學(xué)等學(xué)校，記者看到，雖然學(xué)校的桌椅既有木制桌椅也有鋼木結(jié)構(gòu)的可調(diào)節(jié)桌椅，但根據(jù)年級不同，桌椅高度都有明顯區(qū)別。據(jù)兩所學(xué)校的負(fù)責(zé)人介紹，根據(jù)學(xué)生身高及時(shí)調(diào)座位是學(xué)校管理的一項(xiàng)“硬指標(biāo)”。
在鄭州市八中，記者看到該校使用的是可調(diào)節(jié)高度的桌椅。一個(gè)名叫張家豪的初一學(xué)生告訴記者，他個(gè)頭已經(jīng)超過1.8米。“我是我們班個(gè)子最高的。”他說，教室的課桌，都是按照最科學(xué)的比例，由老師測量后擺放的。由于他個(gè)子長得快，過段時(shí)間就要調(diào)調(diào)桌子的高度。
“現(xiàn)在，營養(yǎng)水平高，孩子個(gè)兒也高”，沙口路小學(xué)校長劉輝說，學(xué)校要求，每間教室的課桌椅配備都要從低到高，形成階梯，以適應(yīng)孩子們的身高情況。
調(diào)查二 高個(gè)與低個(gè)桌椅都一樣
5月31日中午，記者來到文化路一個(gè)中學(xué)。在校門口，一名個(gè)子低低的女生說，她身高1.5米，是初一的學(xué)生。“我們班大個(gè)子多著呢，他們好像都有點(diǎn)駝背。”
記者在初三的一間教室里，看到有幾個(gè)學(xué)生正伏案奮筆疾書。其中，后排的一個(gè)男孩頭部深埋，背部高高弓起。記者注意到，學(xué)生們用的都是單人單桌。“你們的桌子高度不能調(diào)嗎？”記者問。學(xué)生們說，他們使用的桌椅都是固定高度，不能調(diào)節(jié)。一個(gè)高個(gè)男生說：“個(gè)高的坐著駝背，個(gè)子低的坐著也難受！”
但孩子們都告訴記者，平時(shí)學(xué)習(xí)壓力挺大，精力都放在了學(xué)習(xí)上，“桌子太低？這些細(xì)節(jié)還真沒有在意”。
在金水區(qū)某初中的初一教室，記者看到這里的桌椅是可以調(diào)節(jié)高度的，但桌椅卻“強(qiáng)制”保持在一個(gè)高度。學(xué)生們說，老師不讓調(diào)整，說調(diào)整多了容易壞；而且桌子高高低低的不美觀。