孩子從“玩”中可學(xué)會(huì)很多東西
“玩是孩子的權(quán)利！”開封市基礎(chǔ)教育教研室教研員劉振民為孩子們正在喪失玩的能力擔(dān)憂，應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)玩的意義，讓孩子重新找到玩的樂趣，讓孩子無拘無束地玩、創(chuàng)意四射地玩。
玩不是浪費(fèi)時(shí)間，并非只有讀書才是學(xué)習(xí)！孩子從游戲中可以學(xué)會(huì)很多東西，而這些是他成長(zhǎng)過程中的必備能力。劉振民老師舉了一個(gè)許多成年人玩過的疊紙槍游戲做例子。
一把紙槍，從做到玩，需要調(diào)動(dòng)孩子許多能力參與進(jìn)來。把紙卷成槍筒，折疊時(shí)要將紙邊對(duì)齊，這是手指在做精細(xì)動(dòng)作；把各種散件組裝在一起，這是孩子設(shè)計(jì)能力的體現(xiàn)；拿著紙槍與別的孩子玩警察捉小偷的游戲，可以讓孩子懂得如何制定規(guī)則，如何與人交往。“兒童能夠在這個(gè)過程中，把已獲得的知識(shí)、能力運(yùn)用到自己的游戲?qū)嵺`中，解決現(xiàn)有的問題�！眲⒄衩裾f，這就是學(xué)習(xí)，它的重要性絲毫不比會(huì)說英語(yǔ)和其他各種技能遜色。
蘇宇相信，孩子在游戲過程中，可以學(xué)到很多成人世界的東西：合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。“游戲是對(duì)社會(huì)的模仿，孩子可以在游戲中學(xué)習(xí)各種與人交往的規(guī)則，學(xué)會(huì)制定規(guī)則、遵守規(guī)則等�！�
抓子兒、半成品玩具提高孩子“玩商”
現(xiàn)在，已經(jīng)有專家提出“玩商”的概念，并認(rèn)為，它與智商、情商一樣，是孩子綜合素質(zhì)不可或缺的一部分。劉振民認(rèn)為，家長(zhǎng)在對(duì)待孩子“玩”這個(gè)問題上存在三個(gè)誤區(qū)：一是，現(xiàn)在大多數(shù)是三口之家，家長(zhǎng)大多會(huì)陪孩子玩耍，許多游戲是在家長(zhǎng)控制下，孩子獨(dú)立玩耍的機(jī)會(huì)少了；二是，孩子與孩子之間玩耍的機(jī)會(huì)更少；三是，成品玩具多，自由組合玩具和自制玩具少，孩子們沒有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手自制玩具。
假期中，如何讓孩子找回玩的能力？劉振民建議：
1.家長(zhǎng)要把游戲當(dāng)成孩子生活中必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，要把游戲當(dāng)成孩子的權(quán)利。家長(zhǎng)和孩子一起玩，創(chuàng)造條件讓他和同齡孩子一起玩。
2.盡可能少地給孩子提供成品玩具，多提供一些半成品玩具，讓孩子有改造和發(fā)揮的空間。
3.教孩子一些民間游戲，如抓子兒、跳皮筋、彈球、推鐵環(huán)等，這些游戲可以訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。
4.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料制作玩具，讓孩子在玩的過程中體驗(yàn)玩的樂趣。
這樣玩，會(huì)讓孩子的成就感更強(qiáng)，讓孩子成為一個(gè)心理健康的人。