事情經過：一天，在角區(qū)活動時，胖胖和陽陽在搭積木，胖胖需要一個長方形積木，正好陽陽那兒有一個，胖胖想也沒想就拿起來自己用了。陽陽發(fā)現后就不高興了，兩人發(fā)生了爭執(zhí)。
遇到這種情況，許多家長或教師會迫不急待地進行干預，解決幼兒之間的糾紛。而我認為，成人的過早介入不利于幼兒解決問題能力的提高，不利于幼兒交往技巧的提高。于是，我就在旁邊關注事態(tài)的發(fā)展。這時，陽陽對胖胖說：“你為什么搶我的玩具？”胖胖說：“我用一用不行嗎？”陽陽說：“你應該跟我借。”胖胖認識到自己錯了，趕緊道歉，一場糾紛就這樣解決了。
總結：這件事告訴我們，在解決糾紛時，應多讓幼兒自己解決，如幼兒確實解決不了，或幼兒之間即將發(fā)生動手沖突了，我們成人再介入引導幼兒解決問題。這樣才有利于幼兒的發(fā)展和交往能力的提高。