而童年時期的理想，有可能受到家庭的影響，有可能受到喜歡的偶像的影響。還有，那就是他們的老師的影響。
有時我會問美美長大以后想當什么，把“理想”一詞的意思解釋給她聽。聽明白后，美美經常固定的理想是：長大當醫生，給小朋友治病不讓小朋友害怕；或者當老師，像姥姥姥爺一樣；還有一個理想是去英國美國，我開始以外她是要到那里讀書什么的，哪里想到她想出國竟然是因為我在國外的照片讓她好奇而已；去年9月開學頭幾周，開始認真地說要去美國學英語，因為英語課老師Yana是美國人。
以上種種，雖然女兒的理想在變化，只是聽起來還算冠冕堂皇，有時俺這個當媽的心中竊喜。
大家覺得，小孩子的話能當真嗎？要真的是3歲看什么的，孩子的話就是折射對吧。
在美美升班以來，我明顯感到該小朋友漸入佳境，至少每天都興奮地著急去小一班；見到老師高聲問好，那個嗓門有時候我都覺得有點不淑女；每天回家模仿班里老師的樣子講講課，小朋友都怎么了。等我真問學了什么，則一概用“我都學會了”打發我。然后，什么都是班里老師怎么怎么棒，我這個當媽羨慕呀。
再問之理想是什么，已經毫不猶豫的決定了的就是：“媽媽，我的理想是在小一班當小一班的老師！”我問她那長大怎么辦。答曰：“長大我也在小一班，和小一班的老師老師小朋友們在一起！”
媽媽我暗示提醒她還可以有更大的理想，但我女兒，堅決地就是把小一班作為自己的追求。
小一班這個集體，讓孩子感到安全。只有安全，才會信任；只有信任，才會快樂。而快樂，就是孩子最大的幸福來源。
我喜歡美美的這個理想，雖然不大，然而這告訴我她學習什么死記硬背的知識不是重要的，重要的是，在一個她信賴的環境中就能發揮她的能力。
當美美和小一班這些精靈孩子的老師絕對辛苦，同時也有自豪。一個孩子把像自己的老師一樣視為不變的理想，可謂老師的最大成功——這比表演什么競賽什么毫不遜色。但愿老師們以此為榮，這些可愛的孩子，未來一定會給老師帶來驚喜。只要我們這些成人保護好他們的心靈，用愛教育他們栽培他們。
在美美即將要升入中班的時候，我依然還是得到她堅定的回答。這個回答演變成為“我要當博士的老師”——因為她看到我們的校園里有那么多大哥哥大姐姐穿著博士服畢業。這一年，這些好的老師的引導，讓美美“堅持不變”自己的理想。她是這么實踐自己的理想的：每天回家，都要自己再把當天的事情演練一遍，這是“給孩子們上課”。語氣、語調，和她的老師幾乎一樣。“我要把小朋友都教會”是她快樂的目標。美美經常會告訴我“我在幼兒園非常快樂”。而所有這些，源自一個優秀的老師的影響。她的言傳身教，讓孩子觀察、模仿、洞悉、崇拜，足以是童年那些看似天真的理想的最好的土壤。
還有什么比教育更重要呢？
盡管孩子們在幼兒園的時光就是3、4年，但如果一種行為示范轉變為兒童的理想，該是怎樣的力量呢？