寶寶進幼兒園之前，我擔心他會因為離開熟悉的環境而不能和小朋友友好相處；我擔心他會因為不敢向老師表達自己的要求而受委屈；我還擔心很多很多。帶著這些擔心，2004年9月，我和先生不安的、也有些不忍的把兩歲半的兒子送進中福會幼兒園寶寶班。轉眼，兒子入園已經一年了，再回過頭來看，兒子在這一年里的變化真的很大。
越來越健康：“媽媽，我現在強健得象個大灰狼”
秋天，日溫差很大。一天晚上，按照慣例給兒子洗澡，發現在小內衣下墊了一塊柔軟、潔凈、干爽的小毛巾，還沒有等我問，兒子就告訴我：“今天玩翻斗漏，我出了好多好多汗，楊老師發現了，給我墊的小毛巾”。如果是爺爺奶奶給墊上的毛巾，我不會在心里充滿這么多的感激，但是在一個有18個小孩的群體里，老師沒有忽略任何一個小孩的需要，而且是這么細微的需要，我覺得我的孩子在這樣一個幼兒園，擁有著老師這樣的關愛，我放心。
兒子是在兩歲半的時候進入幼兒園的，還記得剛進幼兒園的那段時間，幾乎每個月我都得帶他到兒童醫學中心，他自己都知道感冒要吃小兒泰諾，發熱退燒要喝美林，肚子不舒服要用媽咪愛來調整，幾乎是“久病成良醫”了。進入幼兒園半年之后，除非是體檢需要，我們不再需要去醫院，兒子自己說“媽媽，我現在強健得象個大灰狼”。
我也知道國歌：“起來，不愿意做奴隸的人們……”
兒子正聚精會神的搭積木，突然從積木堆中挑了一塊純紅色的積木，站起來，慢慢的一點點舉起來，這時候，我才突然意識到電視里正好有國歌在響起，伴隨著莊嚴的國歌，兒子也在神情專注的、莊嚴的舉著他代表國旗的紅色積木，那一刻，我感覺到在這樣一個集體中學習到的點點滴滴，將讓孩子在未來的成長中受益匪淺，小小年紀的他已經知道祖國、集體、莊嚴……。
不再是家里的小皇帝：“媽媽，請你給我講個故事，好嗎？”
“媽媽，請給我講個故事，好嗎？”“你剛才說什么？再跟媽媽講一遍，好嗎？”“ 媽媽，我想聽故事，請你給我講一個，好嗎？”第一次聽兒子這么說話，我簡直不敢相信這是不足3歲的兒子在告訴我他的請求。
由于學習、工作的關系，我和先生在結婚8年以后才要了這個寶貝兒子，不僅是我和先生，家里幾乎每一個大人都寶貝他。結果在進入幼兒園之前，他的詞語里好像只有“我要”而沒有“好嗎”這樣的字眼。短短不到半年的時間，哪怕只是從他的語言中，我已經感覺到他已經不再是家里的“小皇帝”，而是一個平等的成員。
和小朋友相處：“好東西要大家一起分享”
周日，兒子在世紀廣場玩自己新買的遙控車，抬頭看見對面一個小男孩開著一輛電動小汽車過來，他看了看我說：“媽媽，我也想玩電動車”“可是電動車是小哥哥的，你去跟小哥哥商量商量，看看他愿不愿意給你玩”，我說這話，原本只是想打消他玩電動車的念頭，沒想到昇昇看了看我，看了看自己的遙控車，又看了看小哥哥的電動車，抱起自己的遙控車，徑直走到小哥哥面前，說：“我可以玩你的電動車嗎？我用遙控車和你換。”小哥哥顯然對昇昇的要求不以為然，繼續開他的電動車。昇昇跟在小哥哥開得并不快的電動車后面，嘴里一直在說“我可以玩你的電動車嗎？我用遙控車和你換，我的遙控車也很好玩的，好東西要大家一起分享……”看到他最后和小哥哥交換了玩具，我又一次感覺到了兒子的成長。
兒子的內向性格一直是我心里的一個結。曾經有一段時間，見到不認識的人，他會躲到我的身后；帶他到同學朋友家，他一定要我抱著，深怕有任何可能我們會離開他；見到同齡的小朋友，甚至是年齡更小的小朋友，他都會避開。為了讓昇昇更加開朗，我不斷的帶他到同學、朋友家，不斷把其他小朋友請到家里來做客，可是，他依舊見了陌生人、見了小朋友避開。當我看到昇昇和陌生小朋友交換玩具時，我知道，是這樣一個集體，讓兒子變得開朗起來。
如果允許，我會一直寫下去：
“小單車磕了我的腳，不過我不哭，我是男生”-這樣一個集體在塑造他的性格；
“爸爸，我跟你說句話，可不可以把小蝴蝶放了？”-這樣一個集體，讓他知道需要關愛的不僅是他，還有他的朋友們；
……
入園一年，兒子的變化真的很大。兒子再和同齡的小朋友在一起的時候，已經儼然是一個訓練有素的小哥哥，他自己也會驕傲的說“媽媽，我長大了！”。那些曾經的擔心、不安也隨著兒子的成長消失得無影無蹤。對于兒子，我希望我可以給他健康的身軀、健康的心理，還有良好的教育。