校綜合實踐學科的教師劉慧雯，一年前，她與其他家長一樣，為孩子上學的問題感到困惑。當著新生家長的面，她將教師心理與家長的心得融會貫通，供大家分享。
孩子學習家長不該陪著
劉老師以前帶過一個學生，回家寫作業(yè)時父母肯定陪在身邊。作業(yè)寫完之后，都是父母代為檢查，替他指出錯誤的地方。結果孩子認為反正有父母給檢查，寫作業(yè)總是很馬虎，只求快點寫完。劉慧雯說，家長應該督促孩子學習。如果孩子在學習時，家長一直坐在一邊陪著，久而久之，孩子會養(yǎng)成依賴的心理，這樣不利于孩子將來的發(fā)展。如果遇到孩子不會的地方，一定要提醒他認真讀題，不要直接告訴他答案。另外，做作業(yè)一定要速度快，要一次做對，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，考試的時候才不會出現(xiàn)漏題、時間不夠用等問題。
多接受新鮮事物
劉老師帶過的一些學習較好的學生，好多都是視野開闊，綜合素質高。因此，劉老師有個體會，孩子的許多成長歷練都是在書本外獲得的。因此，她建議讓孩子多看新聞，聽一些經典的樂曲，參加體育鍛煉。另外，要帶孩子多去體驗一些事情。小學一年級的家長要多帶孩子去書店。那里的環(huán)境很開放，對孩子學習習慣、閱讀習慣的培養(yǎng)非常有好處。
幫助孩子樹立學習興趣
劉老師說，每個孩子都是一個獨特的世界，要想走進孩子的心靈，必須了解孩子的獨特心靈和個性差異，這樣才可能尊重和滿足孩子的心理追求。一年級的孩子剛入學的時候，會領到好多教科書。這些教科書對于孩子來說非常新鮮，家長應該和孩子一起欣賞、一起閱讀，這是激發(fā)孩子學習興趣的一個契機，孩子可能會因為父母的參與而對這些產生興趣。
相反，如果有些家長當時正忙于家務，而打消了孩子的積極性，孩子有可能因此喪失了對學習的好奇心，所以，作為家長應從小事做起，以身作則，抓住機會、潛移默化地去影響孩子。