孩子字總寫(xiě)不好原因有許多，主要有以下幾種原因：
1.幼兒在準(zhǔn)備入學(xué)的這個(gè)年齡段還不具備完善的寫(xiě)字條件和技能。這個(gè)年齡段的幼兒手部小肌肉發(fā)育還不完善，而書(shū)寫(xiě)漢字對(duì)于手指力度、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、手指控制力、空間感覺(jué)的要求都很高。這樣的反差使幼兒書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)往往握不好筆，控制不好線(xiàn)條的起止和方向，運(yùn)筆吃力不靈活，對(duì)于漢字的組合概念缺乏，寫(xiě)出的字歪歪扭扭，比例失調(diào)，多一筆少一筆，該出頭時(shí)不出頭，不該出頭時(shí)又出頭。
2.寫(xiě)漢字時(shí)要求幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力要很好。因?yàn)橛變菏沁吙催厡?xiě)，眼睛要監(jiān)督和控制手書(shū)寫(xiě)的方向、形式和距離。如果幼兒手眼協(xié)調(diào)能力差，自然寫(xiě)起字來(lái)很費(fèi)勁了。
3.幼兒空間方位知覺(jué)能力發(fā)展不足。漢字是具有上下左右結(jié)構(gòu)的“圖畫(huà)”，如果幼兒的空間方位知覺(jué)能力差，會(huì)出現(xiàn)顛三倒四的情況。比如“7”字倒著寫(xiě)，“丁”字豎鉤的朝向向右反了。一些更復(fù)雜的漢字，幼兒一般是很難看出間架結(jié)構(gòu)的，寫(xiě)起來(lái)更困難。
所以，對(duì)于孩子的字寫(xiě)不好的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要逐一分析原因，要考慮孩子的年齡特點(diǎn)和生理發(fā)育水平，不要一味強(qiáng)求孩子書(shū)寫(xiě)漢字，特別是不要一開(kāi)始就寫(xiě)很復(fù)雜的漢字，也不要要求孩子在一個(gè)很小的田字格里書(shū)寫(xiě)漢字。因?yàn)楹⒆訉?xiě)不好字就打罵和呵斥就更是錯(cuò)上加錯(cuò)了。
有助于書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備的練習(xí)有哪些呢？
1.在圖畫(huà)中讓孩子找不同，培養(yǎng)孩子的細(xì)節(jié)觀察力。
2.從臨摹，繪畫(huà)中培養(yǎng)孩子對(duì)筆的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
3.多讓孩子做做手工和家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子在動(dòng)手中提高手部肌肉能力。