第三 引導孩子借助于儀器觀察大自然。
要告訴孩子,僅靠人的感覺器官眼睛(視覺)、耳朵(聽覺)、鼻子(嗅覺)、嘴(味覺)、皮膚和手(觸覺)去了解大自然是遠遠不夠的,因此科學家發明了許多儀器幫助我們觀察萬事萬物,其中有些儀器小學生就應當學會使用。
要給孩子買來或借來兒童望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、三棱鏡、磁鐵、指南針、皮尺、量具、秤、溫度計、馬表、濕度計、地球儀等,告訴他,這些儀器可以測定人的感覺器官感覺不到或感覺不精確的一些事物,如:
望遠鏡能幫助人看清遠處的山水、地形、樹木、海浪、沙丘等。
放大鏡能幫助人看清細小的東西,如昆蟲翅膀的樣子,各種礦石的花紋,種子發芽的情形等等。
顯微鏡能幫助人看清肉眼看不到的東西,如細菌及其他微生物。
三棱鏡可以幫助人看見綜合光由哪些光線合成。
指南針可以確定地球是一個大磁場,南北極是磁場的兩極。指南針能定方位,使人在大海、森林、沙漠、草原中不迷失方向。
磁鐵能幫助人鑒別鐵質,了解鐵分子整齊排列就會產生磁性,一般鐵與磁鐵靠近也能磁化(因為其中鐵分子慢慢排整齊了),磁化了的鐵摔打以后(把鐵分子打亂)磁性就消失了。
皮尺能測量土地的面積,小丘的高度(人站在太陽底下,當影子與人一樣長時,測量小丘的影子有多長,也就知道小丘的高度有多少)。
斗和升能測量沙土和水的體積。
秤可以測定自然物的重量。重量就是地球對這個物體的吸引力的大小。
溫度計不但能探出人的體溫,而且能測定空氣、水的溫度以及母雞孵小雞的溫度。
鐘表能把一天時間分成小時、分和秒,馬表能使人把每一秒鐘的時間長短感覺得清清楚楚。
濕度計能測定空氣中有多少水蒸氣。生石灰能吸收水蒸氣,使空氣干燥。
地球儀能把地球縮小成一個模型,使人看得清地球的全貌,看得清海洋、大陸及世界各國的位置和大小。
第四,到大自然中去的整個活動中及前前后后,始終要鼓勵孩子善于提出問題,積極思考和討論問題,懷疑不科學的解釋,學習查閱資料和正確解答問題,養成觀察提問的良好習慣。
家長必須認識到,孩子喜歡提問,并能提得出各種問題,這是他們求知興趣和聰明才智的表現;而善于提問又是推動深入實踐和觀察,充分發展思維和想像,掌握豐富知識的最重要的方法和動力。所以“學問”是又學又問的結果,而人們也愛把大事小事的難題叫問題,如人口問題、能源問題、國防問題等等。
只要引導孩子去實踐、觀察,兒童就是世界上最能提得出問題的人,因為世界對他來說一切都是新奇的,他處處感到奇怪和疑惑,不像成人對萬事萬物看了幾十年,司空見慣了,不覺得新奇了,因而較難在平淡的事物中發現問題。例如孩子能提出:“天空為什么是藍色的?”而成人卻往往提不出這樣的問題,且也不知道天空是藍色的原因。
所以,要搶在兒童習慣了大自然中的種種現象之前,啟發他們多提問,多思考,多討論,這不僅是為了豐富他們的知識,更為重要的是從小給他們一雙帶疑問的眼睛,一副帶疑問的耳朵,一個善于思索、對問題追根求源的大腦。這樣,他們將來才有可能去揭開大自然無窮無盡的奧秘,作出重大的發現、發明和創造。