第三 引導孩子借助于儀器觀察大自然。
要告訴孩子，僅靠人的感覺器官眼睛(視覺)、耳朵(聽覺)、鼻子(嗅覺)、嘴(味覺)、皮膚和手(觸覺)去了解大自然是遠遠不夠的，因此科學家發明了許多儀器幫助我們觀察萬事萬物，其中有些儀器小學生就應當學會使用。
要給孩子買來或借來兒童望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、三棱鏡、磁鐵、指南針、皮尺、量具、秤、溫度計、馬表、濕度計、地球儀等，告訴他，這些儀器可以測定人的感覺器官感覺不到或感覺不精確的一些事物，如：
望遠鏡能幫助人看清遠處的山水、地形、樹木、海浪、沙丘等。
放大鏡能幫助人看清細小的東西，如昆蟲翅膀的樣子，各種礦石的花紋，種子發芽的情形等等。
顯微鏡能幫助人看清肉眼看不到的東西，如細菌及其他微生物。
三棱鏡可以幫助人看見綜合光由哪些光線合成。
指南針可以確定地球是一個大磁場，南北極是磁場的兩極。指南針能定方位，使人在大海、森林、沙漠、草原中不迷失方向。
磁鐵能幫助人鑒別鐵質，了解鐵分子整齊排列就會產生磁性，一般鐵與磁鐵靠近也能磁化(因為其中鐵分子慢慢排整齊了)，磁化了的鐵摔打以后(把鐵分子打亂)磁性就消失了。
皮尺能測量土地的面積，小丘的高度(人站在太陽底下，當影子與人一樣長時，測量小丘的影子有多長，也就知道小丘的高度有多少)。
斗和升能測量沙土和水的體積。
秤可以測定自然物的重量。重量就是地球對這個物體的吸引力的大小。
溫度計不但能探出人的體溫，而且能測定空氣、水的溫度以及母雞孵小雞的溫度。
鐘表能把一天時間分成小時、分和秒，馬表能使人把每一秒鐘的時間長短感覺得清清楚楚。
濕度計能測定空氣中有多少水蒸氣。生石灰能吸收水蒸氣，使空氣干燥。
地球儀能把地球縮小成一個模型，使人看得清地球的全貌，看得清海洋、大陸及世界各國的位置和大小。
第四，到大自然中去的整個活動中及前前后后，始終要鼓勵孩子善于提出問題，積極思考和討論問題，懷疑不科學的解釋，學習查閱資料和正確解答問題，養成觀察提問的良好習慣。
家長必須認識到，孩子喜歡提問，并能提得出各種問題，這是他們求知興趣和聰明才智的表現；而善于提問又是推動深入實踐和觀察，充分發展思維和想像，掌握豐富知識的最重要的方法和動力。所以“學問”是又學又問的結果，而人們也愛把大事小事的難題叫問題，如人口問題、能源問題、國防問題等等。
只要引導孩子去實踐、觀察，兒童就是世界上最能提得出問題的人，因為世界對他來說一切都是新奇的，他處處感到奇怪和疑惑，不像成人對萬事萬物看了幾十年，司空見慣了，不覺得新奇了，因而較難在平淡的事物中發現問題。例如孩子能提出：“天空為什么是藍色的？”而成人卻往往提不出這樣的問題，且也不知道天空是藍色的原因。
所以，要搶在兒童習慣了大自然中的種種現象之前，啟發他們多提問，多思考，多討論，這不僅是為了豐富他們的知識，更為重要的是從小給他們一雙帶疑問的眼睛，一副帶疑問的耳朵，一個善于思索、對問題追根求源的大腦。這樣，他們將來才有可能去揭開大自然無窮無盡的奧秘，作出重大的發現、發明和創造。