點(diǎn)評(píng)：不能入學(xué)導(dǎo)致“留級(jí)”
我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。因此，六周歲或七周歲往往成為各地孩子的入學(xué)年齡。一旦忽視幼兒園與小學(xué)的銜接，那么孩子在幼兒園畢業(yè)時(shí)就可能達(dá)不到正常的入學(xué)年齡，進(jìn)而被小學(xué)的門(mén)“卡”下來(lái)。還有一些孩子因?yàn)閼艨凇⒔?jīng)濟(jì)等原因而被小學(xué)拒之門(mén)外，不得不在幼兒園里留上一級(jí)。
留級(jí)之后要做好的3件事
當(dāng)留級(jí)無(wú)法避免時(shí)，家長(zhǎng)自己首先應(yīng)坦然接受，然后重點(diǎn)做好以下3件事。
讓孩子坦然接受留級(jí)
孩子總是不愿意接受留級(jí)的事實(shí)，其中的原因很多。比如孩子不愿意成為別人眼中的差生、原來(lái)的班里有他相熟的好朋友等。此時(shí)，大人首先要說(shuō)服孩子接受留級(jí)的事實(shí)。
通過(guò)講述留級(jí)的好處逐漸消除孩子的抵觸心理，比如可以當(dāng)班長(zhǎng)，可以幫助比自己小的弟弟妹妹做事等。甚至可以討論一下不留級(jí)的壞處，比如原來(lái)班上的某個(gè)小朋友總是欺負(fù)人，跟他在一起一點(diǎn)都不好玩等，讓孩子不再留戀過(guò)去的班級(jí)。還可以直接講述一些客觀原因，如沒(méi)有達(dá)到入學(xué)年齡，所以上不了小學(xué)，讓他知道留級(jí)是一件不可避免的事，這對(duì)淡化孩子的消極情緒非常有幫助。
幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境
一般情況下，人們對(duì)新環(huán)境總是懷有一定的恐懼心理，孩子往往表現(xiàn)得更突出一些，這也是孩子不愿意接受留級(jí)的重要原因之一。因此，要想讓孩子安心當(dāng)好留級(jí)生，就一定要幫助他盡快適應(yīng)新環(huán)境。
首先加強(qiáng)和老師的溝通，讓老師多多關(guān)心孩子，以消除他的恐懼感和對(duì)抗心理。幫助孩子在新的班級(jí)中結(jié)識(shí)新朋友，盡快和其他孩子打成一片。同時(shí)，大人還可以利用孩子原來(lái)班里的舊“相識(shí)”，比如已經(jīng)學(xué)過(guò)的課程、班里原來(lái)的裝飾品火玩具等，來(lái)淡化孩子在新的班集體中的陌生感。當(dāng)孩子對(duì)新環(huán)境的陌生感和恐懼感消失之后，他對(duì)新班級(jí)的接受程度自然會(huì)大大提高。
讓留級(jí)成為孩子成長(zhǎng)的契機(jī)
留級(jí)并不全是壞事，只要處理得當(dāng)，留級(jí)完全可以成為孩子成長(zhǎng)的新契機(jī)。首先，孩子可以鞏固一下原來(lái)學(xué)得不扎實(shí)的知識(shí)和本領(lǐng)，如果以前大人在這方面沒(méi)有要求，那么在孩子留級(jí)之后的要求不妨高一些。其次，留級(jí)可以提升孩子的自信心，老師可以利用孩子對(duì)課程熟悉等有利條件，多給孩子一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，比如當(dāng)班長(zhǎng)、為大家服務(wù)等，使孩子的能力得到新的鍛煉和提高。再次，留級(jí)還可以修復(fù)孩子的心理創(chuàng)傷。由于年齡小、心智發(fā)育落后等原因，許多孩子在原來(lái)的班級(jí)里處于劣勢(shì)，給心靈帶來(lái)了一定的傷害，而留級(jí)正好是一個(gè)極好的修復(fù)機(jī)會(huì)。
如果孩子的自尊心較強(qiáng)而又不得不留級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)不妨給孩子換一所幼兒園，到一個(gè)完全嶄新的環(huán)境中重新開(kāi)始，這樣可以避免原來(lái)的環(huán)境給孩子造成消極影響。