王同學(xué)是家里的獨(dú)子，現(xiàn)在正念高中，他的父母除了在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求外，對(duì)他的物質(zhì)生活是有求必應(yīng)。最近，王同學(xué)出現(xiàn)情緒消沉、愛(ài)發(fā)脾氣、性格孤僻等現(xiàn)象。家長(zhǎng)不明白，他們對(duì)孩子照料得那么好，孩子怎么還會(huì)有問(wèn)題？
心理分析：王同學(xué)的父母對(duì)孩子的物質(zhì)生活照料得非常好，但對(duì)孩子的精神生活有所忽視，久而久之，孩子就出現(xiàn)了這樣或那樣的心理問(wèn)題。原因何在？
第一，家長(zhǎng)不要因?yàn)樽约盒r(shí)候生活條件差，過(guò)得不好，就一味滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)要求，這是讓孩子產(chǎn)生心理問(wèn)題的客觀原因。這種以為讓孩子過(guò)上衣食無(wú)憂的物質(zhì)生活，就可以讓孩子過(guò)得幸福的想法是不對(duì)的。
第二，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，比如王同學(xué)馬上面臨升學(xué)，再加上是獨(dú)生子女，沒(méi)有多少玩伴，心里本來(lái)就有壓力，如果家長(zhǎng)再繼續(xù)極度關(guān)注學(xué)習(xí)情況，那孩子的思想負(fù)擔(dān)會(huì)更重。
第三，王同學(xué)的家長(zhǎng)并沒(méi)有站在他的角度去愛(ài)他，他們對(duì)孩子的愛(ài)是一種“自戀式”的愛(ài)。這種愛(ài)表面上看是愛(ài)，但如果孩子沒(méi)有按照家長(zhǎng)要求的那樣做，就會(huì)惹大人不高興。這種家庭環(huán)境會(huì)使王同學(xué)極力去滿(mǎn)足家長(zhǎng)潛意識(shí)里的期待，即使家長(zhǎng)不說(shuō)，孩子都能體察到家長(zhǎng)的意思，這樣長(zhǎng)大的孩子沒(méi)有自我，不知道自己想要什么。
那么，家長(zhǎng)需要怎樣幫助王同學(xué)走出心理的困境？
首先，家長(zhǎng)自己先要從陳舊觀念的牢籠里走出來(lái)，了解現(xiàn)代孩子的心理特點(diǎn)，逐漸調(diào)整自己的教育方式。
其次，家長(zhǎng)需要全面認(rèn)識(shí)孩子，包括認(rèn)識(shí)孩子的心理需求。
最后，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)多站在孩子的角度去思考問(wèn)題，多傾聽(tīng)孩子說(shuō)什么，而不是總站在教育者的立場(chǎng)來(lái)講大道理。
做到以上這些，孩子的心理問(wèn)題自然會(huì)緩解，整個(gè)家庭的氣氛也會(huì)煥然一新。