2、我的名字叫“毛毛”。。。。。。
我終于知道為什么大人總是叫我“毛毛”了，原來“我就是毛毛”。這就像鐘、電視、電腦、空調、燈、床、沙發、大老虎都有名字一樣，“我”的名字就是“毛毛”。
我特別喜歡站在鏡子前看“毛毛”，以前媽媽抱我照鏡子的時候，我還以為有個小朋友在看我呢。現在我知道了，原來鏡子里面的就是“我”，我就是“鏡子里的毛毛”！
毛毛一天天長大了，也一天天聰明了；毛毛開始能控制大小便了，毛毛能幫奶奶干家務，掃地、洗抹布等等。如果有誰要毛毛幫忙，毛毛會非常起勁的。
給媽媽爸爸的話
滿周歲后，孩子對自己的認識有了新的發展。在“我不是東西”的基礎上，他知道了自己是誰，知道了自己的名字。也正因為這樣，他控制世界的欲望愈發強烈。這個時候，他對自己的名字、身體都非常敏感，能從鏡子里認出自己，并能對著鏡像叫自己的名字。他還逐漸認識了自己的身體、身體的主要部位及相應的感覺，“生理自我”逐漸完善。
不過，寶寶還是將“自己”當客體來認識的，把自身看作是認識的對象。最有代表性的話就是：用自己的名字稱呼自己，表達自己的需要，如：毛毛要喝水、毛毛餓了、毛毛。。。。。。 而不會用“我”這個詞，好像說的都是他人的事情。
快樂養育提示
* 多和寶寶玩認識身體的游戲。譬如：游戲“說到哪里點到哪里”，讓寶寶進一步了解自己的身體。
* 調動寶寶身體各個部位的功能。譬如：讓寶寶聽各種各樣的聲音，經常動手，讓他的手有做各種動作的機會，做操、運動身體，教寶寶認識不同的顏色等等。
* 鼓勵寶寶做力所能及的事情。讓他充分體驗自己身體的力量，體驗獨立和自主的快樂。
* 滿足寶寶幫助人的愿望。給予參與家務的機會，讓他產生“毛毛行”的感覺，體驗成就感。
* 引導寶寶與同伴交往。這能幫助他發現自己與小伙伴之間的同與不同，多說欣賞小伙伴的話，讓他感受與人交往的快樂，譬如，“芊芊的眼睛真大”、“果果長得好高呵”等等。
資料：
一個人身上的三個“我”
“自我”既是個人特征的集合，又是一定社會關系的反映，個人生活歷程的寫照，包含了三個側面：
其一，生理自我，也就是你對自身這樣一個生物個體的基本認識。譬如：獨立個體的意識(“我”不同于他人、他物)、性別、年齡、發育狀況、生理特征等；
其二，社會自我，指對自身社會性要素的認識。人的本質即各種社會關系的總和，所以“社會自我”包含了你的各種社會關系及由此產生的相應的各種社會角色、所生活的社會文化環境和社會定位；
其三，心理自我，就是對自身心理狀況的了解，包括對自己的認知、情緒情感、意志、個性傾向性(興趣、愛好、價值觀、理想)及個性特征(能力、氣質、性格)等的全面認識。