父愛(ài)教育有助于幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的形成、有利于幼兒積極情感的滿足、能促進(jìn)幼兒性別角色的認(rèn)識(shí)、更易促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。
“父親教育”的方法：走近孩子，創(chuàng)造一種和諧的家庭氛圍；親近孩子，每天與孩子共享一段時(shí)光；關(guān)心孩子，了解孩子的生理與心理；教育孩子，讓孩子明白為人處世的原則。
關(guān)鍵詞：父教缺位 父性教育 爸爸沙龍 父愛(ài)
一、“父親教育”的現(xiàn)狀——父教缺位，嚴(yán)重影響孩子健康
在當(dāng)今社會(huì)，由于激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)，大多數(shù)家庭中的父親忙于工作，在職場(chǎng)上全力打拼，而母親的工作則相對(duì)比較輕松。于是，照顧家庭和教育孩子的重?fù)?dān)就落在了母親一個(gè)人的肩上，致使父親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用被逐漸弱化，甚至漸漸淡出，出現(xiàn)了“親情關(guān)系向母性群體傾斜”的現(xiàn)象。以下就是筆者在實(shí)際的教學(xué)中親歷的“父親教育” 的現(xiàn)狀：
“我希望爸爸能到幼兒園來(lái)接我”；
“我希望爸爸能陪我看一整天的動(dòng)畫(huà)片”；
“我希望爸爸和媽媽一起做飯給我吃”；
“我希望星期天的時(shí)候爸爸能帶我到大象公園玩”；
“我希望下個(gè)星期爸爸來(lái)給我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每次都是媽媽來(lái)！”
“我希望……”
這是在今年的“父親節(jié)”來(lái)臨之際，班里組織的一個(gè)主題活動(dòng)——“我對(duì)爸爸的希望”。孩子們七嘴八舌地表達(dá)著自己的愿望，雖然具體要求不同，但從他們委屈的表情和期盼的眼神中可以看出，他們的爸爸都很忙，平時(shí)很少有時(shí)間可以和他們呆在一起。但在孩子們的心里，父愛(ài)和母愛(ài)一樣，是不可缺失的。
聯(lián)系到平時(shí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、接送的幾乎都是清一色女性的情況，我萌生了開(kāi)個(gè)“爸爸沙龍”的念頭。經(jīng)過(guò)摸底調(diào)查、資料準(zhǔn)備、分發(fā)倡議書(shū)等一系列前期工作，“爸爸沙龍”的時(shí)間到了。
離會(huì)議召開(kāi)只有五分鐘了，第一位爸爸才姍姍來(lái)遲。會(huì)議時(shí)間過(guò)去十分鐘了，還有18位爸爸沒(méi)有到，占參與人數(shù)的60%。最后，通過(guò)電話聯(lián)系，還有5位爸爸因?yàn)榕R時(shí)的應(yīng)酬和加班而無(wú)法趕來(lái)參加。我只有苦笑著開(kāi)始主持�？磥�(lái)，在平時(shí)和孩子們的相處中，爸爸們也肯定經(jīng)常因?yàn)檫@樣那樣的原因而無(wú)法兌現(xiàn)自己對(duì)孩子的承諾。這不僅有礙良好家庭關(guān)系的建立，更不利于孩子身心的健康發(fā)展。
按照預(yù)定步驟，我首先針對(duì)四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，以下是當(dāng)時(shí)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)(參與調(diào)查總?cè)藬?shù)：25人)
問(wèn)題 是(會(huì)) 否(不會(huì))
1每天都會(huì)抽一定的時(shí)間陪孩子玩 6人(24%) 19人(76%)
2每周陪孩子的時(shí)間超過(guò)五個(gè)小時(shí) 7人(28%) 18人(72%)
3本來(lái)答應(yīng)陪孩子，如果遇到臨時(shí)的應(yīng)酬，是否會(huì)取消應(yīng)酬
3人(12%)
21人(84%)
4了解孩子近期的生理、心理以及情緒變化 9人(36%) 16人(64%)[p25]
從這些數(shù)字中，我們不難看出：父親們實(shí)在是忽略了自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。
聯(lián)想到網(wǎng)上看到的一個(gè)故事《爸爸陪我一天，將來(lái)我還你100天》 ：“爸爸，我向你借一天，陪我玩一次，長(zhǎng)大后我會(huì)還你100天�！边@是一個(gè)孩子向父親的訴求。他的父親是一名長(zhǎng)途車(chē)司機(jī)，每天早出晚歸，有時(shí)甚至一連幾天不回家。從孩子記事起，就一直過(guò)著沒(méi)有父親的生活。父親忙于工作，從沒(méi)陪孩子過(guò)過(guò)一次兒童節(jié)，甚至忘記了兒子的生日。孩子說(shuō)：“六一兒童節(jié)那天，看著別的小朋友和他們的爸爸一起開(kāi)心的樣子，我就恨爸爸。我想問(wèn)爸爸，難道地球離了你真的就不轉(zhuǎn)了嗎？” 此事并不是一個(gè)個(gè)例，父教缺位已成為社會(huì)上一個(gè)突出現(xiàn)象。