在養(yǎng)育孩子的過程中，相信爸爸媽媽每天都有許多的新發(fā)現(xiàn)，并且藉由這些發(fā)現(xiàn)，加深對(duì)孩子的了解。有趣的是，孩子也是在與環(huán)境的持續(xù)互動(dòng)中，累積對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，奠定行為模式，同時(shí)他的行為又會(huì)因外在的反應(yīng)而改變。由此可見，自我概念為動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)歷程，而無法單從靜態(tài)、片面的學(xué)習(xí)獲得。
部分家長(zhǎng)對(duì)“自我概念”不甚了解，因而不知道自己能或者該提供孩子什么樣的幫助。其實(shí)孩子的各項(xiàng)發(fā)展，都是由認(rèn)識(shí)自己為起點(diǎn)，才能順利地向外延伸。建議爸爸媽媽不妨由認(rèn)識(shí)自我概念及其形成因素開始，以便找出合適的因應(yīng)對(duì)策。
定義
國立臺(tái)灣大學(xué)醫(yī)學(xué)院附設(shè)醫(yī)院兒童精神科醫(yī)師劉書岑表示，自我概念簡(jiǎn)單來說就是一個(gè)人對(duì)自己的看法，包括：“我怎么認(rèn)識(shí)自己”、“對(duì)自身的感覺”、“我的價(jià)值觀和信念”、“我對(duì)所作所為有何解釋”、“我和別人有何區(qū)分”、“別人如何看待我”等等，涵蓋身體意象、社會(huì)認(rèn)知、自我認(rèn)同及自尊等多重層面，而各層面間又環(huán)環(huán)相扣。
自我概念之所以重要，在于一個(gè)人對(duì)自己行為、能力、價(jià)值觀的看法，將影響他日后一切作為和決定。我們可以說，孩子將來會(huì)變成什么樣的人、會(huì)有何作為，都和自我概念脫不了關(guān)系，自然不能等閑視之！
形成因素
長(zhǎng)庚兒童醫(yī)院兒童心智科臨床心理師李筱蓉表示，自我概念的形成，絕非一蹴可就，而是經(jīng)由長(zhǎng)期的生活經(jīng)驗(yàn)，及與身邊的人互動(dòng)中，一點(diǎn)一滴累積而成�；蛟S家長(zhǎng)會(huì)感到疑惑，嬰幼兒每天不外吃、睡、玩，該如何進(jìn)行自我概念啟蒙呢？家長(zhǎng)別擔(dān)心了，這些乍看再平常不過的活動(dòng)，對(duì)嬰幼兒來說都是寶貴的探索經(jīng)驗(yàn)，若再加上他人的回饋，一切就變得不一樣。
自己探索樂無窮
生活中的大小事物，在孩子眼中都是新奇無比的，這時(shí)如能給予他充分探索、練習(xí)的機(jī)會(huì)，不僅有助于提升多方面能力，還能從嘗試成功的經(jīng)驗(yàn)里，了解自己的能力范圍且獲得自信心。
他人的回饋不可少
年紀(jì)越小的孩子，能力有限，對(duì)自己的感覺很多時(shí)候都取決于別人的反應(yīng)，例如嬰幼兒每次發(fā)出“ㄇ丫、ㄇ丫”的聲音就能夠得到注意與照顧，做了一個(gè)反應(yīng)之后能夠被稱贊、讓自己和別人都很高興，因而獲得自己是重要的、被肯定的認(rèn)識(shí)。而這些都是自我概念的基礎(chǔ)。
他人的回饋，具備刺激發(fā)展的作用，而自我概念也會(huì)隨著互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的增加，逐漸清晰或改變，像是家長(zhǎng)在孩子有良好的表現(xiàn)時(shí)，不吝于給予贊美，他腦海里會(huì)去強(qiáng)化這份肯定，持續(xù)去做更多的嘗試和努力：因此在嬰幼兒時(shí)期，良好的生活照顧及親子互動(dòng)絕對(duì)是不可或缺的。
一點(diǎn)一滴累積對(duì)自己的認(rèn)識(shí)
自我概念啟蒙是一個(gè)持續(xù)且動(dòng)態(tài)發(fā)展的歷程，數(shù)個(gè)月大的寶寶，就能感覺自己與他人的不同，接著慢慢從與主要照顧者的互動(dòng)中，累積對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，日后隨著年齡增長(zhǎng)，手足、同學(xué)、老師、甚至是陌生人相繼加入人際互動(dòng)，孩子的自我概念也越來越清楚了。李筱蓉和劉書岑都表示，家長(zhǎng)只要認(rèn)識(shí)自我概念的機(jī)制和過程，孩子的言行其實(shí)不難理解，更不用擔(dān)心錯(cuò)過孩子的成長(zhǎng)！