近日，廣州心理醫生張虹橋介紹說，到醫院看病的小朋友，通常是父母帶著來的。“從來不是小朋友主動要求來的，說明來看病的孩子并沒有認為自己有病。”張虹橋說，事實上，孩子出了問題根源在父母。
作業多完不成被老師批評了，10來歲的孩子居然選擇了自殺！近日，一場“為分歡喜為分憂”的心理沙龍在廣州一個教育咨詢機構展開。
“出現孩子自殺的慘劇，很多人會說孩子沒有受過挫折教育，心理承受能力差。但張虹橋認為，是我們的家長沒有接受挫折教育，是家長們的心理承受力差。”張醫生舉例說，平時孩子在運動過程中磕著、碰著，家長們認為是小事；但是，一旦孩子學習成績差了，考試掉隊了，家長就開始著急起來，把這當作一件大事來抓。
“家長一緊張，就會把壓力轉嫁給孩子，可以說，孩子承受的壓力來自于家長。”因此，張醫生認為，現在應該讓家長接受挫折教育，提高他們的心理承受能力。
一位初中生的媽媽很贊同張虹橋醫生的意見。前段時間，她上初中的兒子，數學只考了50分。當媽媽的看到這份試卷，很心痛。但是這位聰敏的媽媽，沒有把內心的痛苦表現出來，反而安慰兒子，“你可以考好，媽媽相信你。一次考差了沒關系。”在媽媽的鼓勵下，這名初中生在最近的一次數學測試中，名列前茅。
“我很慶幸，我沒有把壓力帶給我兒子。”這位媽媽的發言，受到了其他媽媽們的認同。“對待我們的孩子，要無條件地愛，不應該給他們那么大的壓力。”與會的專家說。
分數不是一切
孩子的學習成績是媽媽們最關心的。今年50出頭的葉女士說，女兒從上小學開始，自己對她的教育就非常緊張，每次測驗的分數都看得很重要，只要女兒成績一有波動就馬上提醒她。到女兒上高中后，她發現無論怎么緊張也很難左右女兒成績越來越不好的現狀，于是她常安慰自己“順其自然”。
沒想到，在自己不給女兒施壓后，女兒卻自己為自己添加更大壓力，因為考不好，所以睡不好，也就更加影響了自己的日常學習，進入一個惡性循環階段，最后也就考了個一般的大學。
對此，佛山科技學院教育學副教授仇宇認為，這個案例很有典型教育意義，“面對孩子，成年人做了很不應該做的事，因為很多家長都帶著功利的心態去看待孩子的學習成績，認為孩子分數不高就是自己面子不好看，家長緊張了，于是直接導致了孩子對分數緊張。”
她還說，6~12歲的孩子處于勤奮與自卑結合的時期，在這個時候如果得不到家長和老師的鼓勵，他們很可能因自尊心受創而和父母對著干，甚至做出以死抗拒的過激行為，所以家長不應該給孩子人為地制造壓力，同時謹記分數不能代表一切。