八、“沒原因,我說不行就不行!”
“外行”類型:暴君型。
“外行”分析:教育既不能靠乞求,也不能靠專制。暴君型的教育方式,源于頭腦中的“棍棒底下出孝子”的傳統觀念。這不僅會導致親子之間的對立和沖突,更會破壞孩子的公正心,妨礙孩子民主意識、協商能力的發展,更有甚者,還可能會滋生孩子的暴力傾向,真可謂“害莫大焉”。
類似言行:“還敢頂嘴,反了你了!”“住嘴!你怎么就是不聽話呢?”“屁股癢了是不是?”等。
九、“你愛怎樣就怎樣吧,誰管得了你呀!”
“外行”類型:賭氣挖苦型。
“外行”分析:一般父母這樣說的時候,并非孩子完全不服管,可能只是舊錯重犯而已,這樣說一般會讓孩子很委屈。這種方法前兩次用還會因為孩子的愧疚而奏效,但是,用多了就會引起孩子的逆反心理。
類似言行:“甭問我,誰管你呀!”“你怎么樣跟我有什么關系”等。
十、“生下你真是造了八輩子孽,一點出息也不長!”
“外行”類型:無能抱怨型。
“外行”分析:這種抱怨會讓任何一個還沒麻木的孩子產生極大的怨恨情緒,孩子聽到這些話的時候往往會產生這樣的想法:“誰愿意讓你生呀,我沒出息,那你們的出息又在哪里呢?!要是生在別人家,我絕不會像現在這樣!”不客氣地說,父母說這種話是一種無能的表現,這樣做往往會讓孩子對父母產生鄙視。更糟糕的是,這樣做會打擊孩子的自信心,讓孩子在內心給自己貼上“外行”的消極標簽。
類似言行:“廢物!”“豬頭!”“讓你笨死!”等。
十一、“孩子天生就這樣,我有什么辦法?”
“外行”類型:聽天由命型。
“外行”分析:這種類型的父母認為,父母的教育是沒有作用的,孩子不會因為你對他進行教育而成才,也不會因為你沒有對他進行教育而一事無成。父母和子女的交流也是沒有任何作用的,沒有必要在這方面浪費時間。這樣的父母不懂得家庭教育對孩子成長的重要意義,更看不到自己對孩子的影響。他們聽天由命,坐失教育的良機,然后怨天尤人。
類似言行:“有的孩子天生就了不起,有的孩子生來就沒出息,愛咋地咋地吧,咱著急也沒用。”
十二、“學費是我的事,教育那是老師的事。”
“外行”類型:無知推卸型。
“外行”分析:認為自己的任務就是撫養孩子,為孩子提供物質基礎,卻忽略了自己的教育責任,認為教育孩子是學校的事。這樣的父母缺乏最基本的教育概念,在他們眼里,教育等同于教學。生在這樣的家庭里,孩子固然也有成功的可能,但幾率卻太小了。
類似言行:“老師拿了工資,就要教好學生,要不國家一個月給他們那么多錢干嘛呀!”