八、“沒原因，我說不行就不行！”
“外行”類型：暴君型。
“外行”分析：教育既不能靠乞求，也不能靠專制。暴君型的教育方式，源于頭腦中的“棍棒底下出孝子”的傳統觀念。這不僅會導致親子之間的對立和沖突，更會破壞孩子的公正心，妨礙孩子民主意識、協商能力的發展，更有甚者，還可能會滋生孩子的暴力傾向，真可謂“害莫大焉”。
類似言行：“還敢頂嘴，反了你了！”“住嘴！你怎么就是不聽話呢？”“屁股癢了是不是？”等。
九、“你愛怎樣就怎樣吧，誰管得了你呀！”
“外行”類型：賭氣挖苦型。
“外行”分析：一般父母這樣說的時候，并非孩子完全不服管，可能只是舊錯重犯而已，這樣說一般會讓孩子很委屈。這種方法前兩次用還會因為孩子的愧疚而奏效，但是，用多了就會引起孩子的逆反心理。
類似言行：“甭問我，誰管你呀！”“你怎么樣跟我有什么關系”等。
十、“生下你真是造了八輩子孽，一點出息也不長！”
“外行”類型：無能抱怨型。
“外行”分析：這種抱怨會讓任何一個還沒麻木的孩子產生極大的怨恨情緒，孩子聽到這些話的時候往往會產生這樣的想法：“誰愿意讓你生呀，我沒出息，那你們的出息又在哪里呢？！要是生在別人家，我絕不會像現在這樣！”不客氣地說，父母說這種話是一種無能的表現，這樣做往往會讓孩子對父母產生鄙視。更糟糕的是，這樣做會打擊孩子的自信心，讓孩子在內心給自己貼上“外行”的消極標簽。
類似言行：“廢物！”“豬頭！”“讓你笨死！”等。
十一、“孩子天生就這樣，我有什么辦法？”
“外行”類型：聽天由命型。
“外行”分析：這種類型的父母認為，父母的教育是沒有作用的，孩子不會因為你對他進行教育而成才，也不會因為你沒有對他進行教育而一事無成。父母和子女的交流也是沒有任何作用的，沒有必要在這方面浪費時間。這樣的父母不懂得家庭教育對孩子成長的重要意義，更看不到自己對孩子的影響。他們聽天由命，坐失教育的良機，然后怨天尤人。
類似言行：“有的孩子天生就了不起，有的孩子生來就沒出息，愛咋地咋地吧，咱著急也沒用。”
十二、“學費是我的事，教育那是老師的事。”
“外行”類型：無知推卸型。
“外行”分析：認為自己的任務就是撫養孩子，為孩子提供物質基礎，卻忽略了自己的教育責任，認為教育孩子是學校的事。這樣的父母缺乏最基本的教育概念，在他們眼里，教育等同于教學。生在這樣的家庭里，孩子固然也有成功的可能，但幾率卻太小了。
類似言行：“老師拿了工資，就要教好學生，要不國家一個月給他們那么多錢干嘛呀！”