毛毛寫起作文來不太重視標點符號，總覺得那是小事一樁。于是，我給他講了一個故事。
“明朝有個才子，有一次外出訪友，正是黃梅季節，連下了幾天雨，他只好住在朋友家里。幾天過去了，朋友看他毫無回家之意，于是就在客廳寫了一張字條：‘下雨天留客天留我不留’。”
說到這兒，我把這幾個字寫了下來，然后問毛毛:“你知道這是什么意思嗎？”
“是‘下雨天留客，天留我不留’。”毛毛慢慢地讀著，然后抬起頭來說,“意思就是天留客，但他不想留客。他下逐客令了。”
“是的。可那個客人見主人這樣讓他難堪，很生氣，見沒打標點符號，便提筆加上標點符號。”說著，我在字條上加上了標點符號，然后遞給毛毛看。
毛毛接過字條一看，讀道:“下雨天，留客天，留我不？留！哈，意思全反啦！”
“是啊，同樣一句話，就因為標點的不同，意思竟然完全相反。標點符號是不是很重要？”
“是很重要。”毛毛點點頭，承認道。
“在我很小的時候，你外公就常跟我講這個故事。我最近在外公的那本《語文游藝會》上也看到過這個故事。知道嗎？相傳歷史上，標點符號還挽救過一條性命呢！”
“我知道了，這個用標點符號救命的故事準是在外公的那本《語文游藝會》上。”不等我說完，毛毛插嘴道。
“你怎么知道？”我問。
“老一套，用你的話說就是‘吊起孩子的求知欲’。”毛毛學著我打電話時的語氣說。
這是我在電話里接受朋友們的教育咨詢時常說的一句話，居然給毛毛記下了，真是個小機靈！