孩子一天天長大，卻變得不聽話、難以管束，似乎他的成長總在違背家長教育的初衷，對抗您望子成龍的一片苦心。言傳身教也好，苦口婆心也罷，盡管您費盡心思，但親子之間的關(guān)系卻慢慢疏離……
平等法則之一：平等對話
生活情境：
嘉嘉終于等到放假了，她和好朋友荔荔早就商量好，假期要一塊兒去參加學校組織的野外探險活動。但當她告訴媽媽時，媽媽卻立刻搖頭：“不行！不行！野外探險太危險了，你還小，不適合去！媽媽已經(jīng)給你報了少年宮的鋼琴班，明天就去上課。”嘉嘉急了，想跟媽媽爭論，媽媽卻轉(zhuǎn)身出門了。嘉嘉根本沒有機會開口，于是生氣地跑到奶奶家不肯回來。
分析透視：
成人之間相處往往能把握平等交往的尺度，而當一方是孩子時，平等的尺度便立刻消失。家長常常依仗先天的優(yōu)勢，在孩子面前濫用權(quán)力，忽略了孩子需要對等意義上的溝通與交流。家長尊重孩子的意愿，給孩子暢所欲言、發(fā)表見解的權(quán)利，才能建立起平等、民主的親子關(guān)系。
法則運用：
★主動征詢孩子的意見，給孩子充分的發(fā)言機會。
★學會傾聽，也許孩子想向您傾吐衷腸，期望得到認同與安慰。
★重視孩子的想法，讓他意識到自己是家庭中的重要成員。
★尊重孩子的不同見解，多和孩子商量，避免生硬的否定。
平等法則之二：平等參與
生活情境：
家里的新房準備裝修，8歲的康康興奮地嚷嚷要自己設(shè)計自己的臥室：墻壁要深藍色，畫滿星星，床要像航天飛機一樣掛在天上，窗臺是變形金剛的大本營，長尾猴尼尼應該有一棵自己的樹……可爸爸媽媽沒有接受康康的這些奇思妙想：“小孩子懂什么！裝修是大人的事，別搗亂，乖乖回房間學習去！”康康很傷心，用一整天的沉默表示抗議。
分析透視：
家長常想當然地認為，孩子到了某個年齡段才能做某類事情，他們因為懷疑孩子的能力而剝奪孩子參與的權(quán)利。事實上，孩子能做的事情比大人想像的多得多，只要孩子表現(xiàn)出對某件事物的熱情，家長就應該讓孩子積極參與進來。孩子通過參與才能獲得經(jīng)驗與自信，真正感受到獨立解決問題所帶來的成就感與責任感。
法則運用：
★營造開放的氛圍，讓孩子充分了解家庭狀況，參與家庭事務。
★大膽放手，讓孩子嘗試他感興趣的事情。
★讓孩子參與制訂家庭規(guī)范，培養(yǎng)孩子對家庭的責任感和自主能力。
★對孩子的不當言行和方法予以引導，但不要挫傷孩子參與的積極性。
平等法則之三：平等分享
生活情境：
洋洋在繪畫比賽上獲了獎，媽媽為了鼓勵他，特地買來他最愛吃的基圍蝦，精心烹調(diào)好并一只一只剝凈擺上餐桌。洋洋抱著盤子，津津有味地吃得撒不了手，爸爸媽媽微笑地看著他，直到他的小肚子撐成個圓球。姥姥擔心洋洋吃得太多會消化不良，伸出手想把剩下的收起來。“別動！”洋洋大聲說：“都是我的！”
分析透視：
孩子對愛的理解根源于家長在日常生活中的奉獻舉動，如果家長太溺愛孩子，把孩子置于獨自享受、滿足欲望的溫床上，會使孩子習慣于被愛而喪失愛的能力。因此，家長應提供機會讓孩子實踐自己對愛的理解，這就是分享的效用。分享應當是雙方的、對等的，決不是單一的、失衡的。家庭中平等分享會讓孩子在接受家長及他人奉獻的同時，學會孝敬家長、關(guān)懷他人。
法則運用：
★學會分享的第一步是讓孩子懂得寬容和付出。
★建立分享規(guī)則，隨時隨地與孩子分享愛、快樂和經(jīng)驗。
★分享同時意味著分擔，告訴孩子不僅要分享成果，更應分擔責任。
★教導孩子從分享他人的關(guān)愛中學會感激，學會回饋。
★時刻檢視自身，因為家長的言行表率才是最行之有效的教科書。