毛毛參加了外國語學校“小升初”的初試，公布成績的那天，學校里擠滿了人，墻上張貼著進入復試的學生的名單，大廳里擺了一溜桌子，是讓考生領取分數條的。
我憑準考證剛領到了毛毛的成績條，便覺得有人拍了拍我的肩膀。
“嗨，是你呀，拿到成績條了，孩子考得怎么樣？”我回頭一看，是毛毛一個同校同學的媽媽，我們是在送孩子參加數學競賽時認識的。
“我剛拿到，你看！”我把分數條遞給她。
“你家毛毛的語文不錯啊，考得比我女兒都好。我女兒平時的語文成績基本上都在95分以上呢！發分數條的那位老師剛才還在說我女兒成績算好的。你兒子平時的語文成績肯定不錯！”她不假思索地說。
“我兒子的語文成績自三年級以來可幾乎都在90分以下的呢！”我笑著說。
“什么？沒上過90分？！”她驚訝地睜大了眼睛,“他是怎么復習的？進步這么快！”
“是我親自指導他復習的。我主要抓了兩個方面：一是抓基礎，即依據語文課本進行系統復習；二是抓應試，即按照考試的要求進行訓練。”我介紹道,“我先指導毛毛從小學一年級的課本開始復習，按照課文的要求，進行字、詞、句、篇的復習，一一過關，沒有過關的就暫時記下，反復幾次，直到毛毛完全掌握。在基礎知識過關的情況下，我找來有意報考的學校歷年的入學試卷，分析題型特點、考點和考試范圍，然后指導毛毛按照該校的題型要求進行應試訓練。這樣雙管齊下，考試的成功率就高了。”
“你兒子多幸運，有你這樣的媽媽。”她真誠地說，眼睛里流露出羨慕。
“應該說，我這個媽媽很幸運，有一個這么好的兒子�！蔽绎L趣地說道,“因為學習的關鍵在于孩子自己。”