林肖生日那天，舅舅送給他一臺電子游戲機和幾張游戲碟片，當時看到林肖歡呼雀躍的情態林肖媽就有擔憂，但研究游戲開發的舅舅竭力安慰她：我們研究所里還有兩位CS高手，打了十幾年游戲機了也沒有影響學習，其中一位不僅考上了博士，還通過高規格的CS游戲掙到了好幾千美金的獎金呢；從小沒打過游戲的男孩很難在伙伴群體中擁有旺盛的“人氣”，因為他缺少這個時代的“頑皮小子”們共同的一種交流方式—同打感興趣的游戲，孩子們彼此間就會有默契。
林肖媽講不過舅舅，只好由著林肖。
游戲機送來兩個月以后，林肖媽就發現林肖跟從前判若兩人：他不再留在幼兒園操場玩耍，而是一放學就催促來接他的奶奶回家，一沖進家門，就徑直走到自己的房間里，坐在電視機前，肩膀肌肉收縮，嘴唇緊閉，兩眼直勾勾地盯著前方的電視屏幕，手指放在遙控器的按鈕上神經質地揮動著。叫他吃飯，喊了十聲八聲就像沒聽見一樣；好幾次都要等到林肖媽沖過去，粗暴地撳斷電源，林肖才中斷游戲，但這并不等于說，他中斷游戲后就可以集中精力吃飯，或與父母交流，不是的，很長一段時間，林肖還是處在精神恍惚的狀態，當醫生的林肖媽講了個很形象的比喻：“在游戲機送來之前，林肖的精神狀態像個新鮮的雞蛋，白是白，黃是黃，很清楚什么時間該干什么；現在可好，他的整個身心狀態是混沌的，就像一個打散的生雞蛋……他仿佛在游戲世界里才是鮮魚，一關掉電源，就像放掉氣的充氣娃娃一樣，軟塌塌地精神渙散。”
林肖媽想過許多辦法來幫助林肖脫癮，比如找個孩子跟他一起玩，希望兩個孩子之間互動或交流，不至于讓林肖在虛幻的世界里陷得太深……但每嘗試一次，林肖媽就失望一次。比如，兩個同樣沉浸在游戲中的孩子是不會有任何交流的，通常的情況是，做客的孩子在客廳里打游戲，林肖在小房間里打，兩個孩子可以兩個小時都不交流也不說話。
林肖媽動不動就發表“放棄培養兒子”的演講—“沒有自制力的孩子是不可救藥的。”“你看看你，除了打游戲時兩眼放光，平時無精打采的，一點朝氣也沒有，真是朽木不可雕也。”“我真后悔生了你，我真后悔讓你接觸游戲機。游戲機把我一輩子的希望都毀了，早知這樣，我應該一開始就把它踏扁了從6樓扔下去。”……
總之，自從林肖對打游戲上癮后，林肖媽的態度就搖擺不定，有時待林肖很耐心，曉之以理，動之以情，說到痛切處自己哭得稀里嘩啦地；有時則完全是放棄的態度，認為林肖無藥可救。
點 評：
要讓玩游戲上癮的孩子逐步脫癮，這是一個艱苦卓絕的“拉鋸”過程，絕非你講一通大道理或流一番眼淚，孩子就對游戲有抵御能力。林肖媽幫助兒子斷癮的意愿是好的，但她對林肖的消極評價對林肖擺脫游戲的“引力” 并無好處。如果父母評價打游戲上癮的孩子是“廢物”、是“朽木”，孩子就會自暴自棄，向“朽木”的方向發展。因此，任你內心深處有多么苦澀和失望，在孩子面前，還是要努力去捕捉和肯定他的“自制”成果，哪怕他昨天打六七小時，今天打5小時；昨天吃飯時手指還在撳動按鈕，今天可以關了游戲機先來吃飯，都值得表彰—看到孩子的脫癮愿望，然后不斷用言語去強化這一點，鼓勵他與欲望做斗爭，鼓勵他掙扎擺脫。
孩子們之所以迷游戲，成為上癮族，關鍵的一點是，孩子唯有從游戲中獲得強大感—在他的單調生活區中，沒有其他活動能滿足他內心的“英雄主義情結”。而在充斥著戰爭及宇宙大戰幻想的游戲中，孩子有一種“操控歷史”或“掌握未來”的強大感。這種感覺是非常誘人的，往往造成他的“脫癮難”。因此，父母要替孩子找到這種“強大感”的替代活動，例如讓他參與象棋、圍棋比賽，參與航模、飛機模型的拼裝競賽，讓他盡情釋放內心的“挑戰潛能”。
對于孩子來說，游戲還有種屏蔽的功能， 可以暫時擺脫來自父母的喋喋不休的負面評價，所以由父母出面幫助孩子脫癮往往起不到理想效果，因為孩子已對父母的說教有了抵觸心理，產生了“免疫性”。不妨找個比孩子大十來歲的家教(最好是大學生)來幫助他逐步脫癮。家教老師本人必須熟悉游戲，性格外向開朗、興趣廣泛，有運動天賦、棋類及模型組裝天賦，最好自己也有過“游戲脫癮史”。把林肖這樣的孩子交給他，脫癮更容易成功，因為由孩子來說服孩子，由游戲迷說服游戲迷，其對對方心理的把握靈感，常常超出我們大人的意料。