早在胎兒時期這張白紙上就已經開始描繪圖畫了。
深居“宮”中的小寶貝伸出小腳來探測胎盤，“這是什么東西？”經過幾個回合的研究，他終于放心了，確認這是一個柔軟、安全的物品；一轉身，他的手又碰到了漂浮在旁邊的臍帶，“這又是什么東西？”很快，臍帶就成了胎兒的玩具，一有機會便抓過來玩弄幾下；對于包圍著他的羊水，小寶貝更是潛心研究，不時地吞咽幾口品嘗一下；母親子宮的血流聲、腸道的蠕動聲以及心跳的搏動聲，對于它來說無異于一首美妙動聽的曲子，統統被收入大腦，儲存進記憶系統，以致出生后依然念念不忘；對于外界傳入的音樂聲，胎兒也頗感興趣，轉動頭部，讓耳朵貼近外部世界認真傾聽。久而久之，一旦這種聲音傳來，胎兒便產生一連串的動作作為反應。
這一切都說明，子宮內的小生命具有學習能力，他將利用一切可能的機會抓緊學習。他學習呼吸、學習吞咽、學習吮吸、學習運動……。他并且能夠通過母親傳遞過來的信息揣摩著母親的心緒，感受著母子間的心理感應。
鑒于胎兒這種潛在的學習能力，母親在妊娠期間，尤其是后半叫應強化與胎兒的交流，及時施行早期胎教，通過各種可能的渠道，使胎兒接受有益的刺激，獲得良好的胎內教育。
溫馨提醒：準媽媽可以在小兒周圍不同方向，和腹內的寶寶說話。母親的聲音是嬰兒最喜愛聽的聲音之一。當然，不要突然使用過大的聲音，以免使胎兒受驚嚇。
媽媽，我渴了
我們都知道，餓了要吃飯，渴了要喝水，深居“宮”中的寶寶，他們會不會有這樣的需求？
我們已經知道，胎兒所需要的氧氣及營養物質是由胎盤和臍帶供應的。他自己既不用費勁兒吃東西，也不必勞神呼吸。吃的問題解決了，那么，他用喝水嗎？事實上，他每天除了舞拳踢腿鍛煉肌肉和骨骼、練習呼吸動作以外，同時也在積極地鍛煉喝水的能力。
科學研究人員介紹，胎齡滿3個月時，胎兒就能夠喝水。當然，他們都是就地取材，飲用羊水。不要認為“寶寶真可憐”，連“干凈”的水都喝不上。其實，不用擔心他飲入的羊水的污染，羊水每隔大約3小時變會更換1次，既無細菌也沒有灰塵。羊水中的蛋白質，通過腎臟分解，排泄入羊水中；而飲入的羊水中混雜的脫落上皮組織等物質，則形成胎糞�？磥恚殞氃趮寢尩亩亲永镎娴纳畹慕蚪蛴形赌�，沒事的時候就喝上兩口。目前對于寶寶每天喝的量，還不能作出精確的估計，有人估計可達500毫升。
為了適應即將面臨的世界，胎兒要積極鍛煉生存的本能，為了訓練自己的生活本領，通過對口腔吸吮能力的訓練，為出生后使用口唇吃奶做好準備呢。
溫馨提醒：胎兒不僅僅能夠喝水，還會“發脾氣”，或者“撒嬌”呢，這時母親可以用愛撫的動作來安慰胎兒，而胎兒過一會兒也會以輕輕地蠕動來感謝母親的關心的。
我小，我也有人格
提到人格，好像應該是很深奧，很有內涵的話題，說胎兒也有人格，是不是有點牽強附會的感覺呢。其實不是這樣的，胎兒雖然小，但是通過研究發現。除了前面說的令人驚異的感覺能力之外，神經學家還發現，胎兒可能具有意識的初步形態。
美國神經學家布米尼克·芭芭拉，以最新的顯微鏡技術來研究胎兒的大腦，發現胎兒可能具有意識的初步形態。并確定受胎后28～37周的胎兒大腦皮質，已經發達至具備思考的能力，其神經組織與新生兒幾乎沒什么兩樣。
其他的研究者更指出，對胎兒腦波的測定顯示，胎兒睡眠與成人做夢時的腦波觀測值一致。
因此，心理學家、生物學家、神經學家都把胎兒定位于“具有感官能力及初步學習能力的個體”。心理學家更進一步表示，胎兒在媽媽的子宮內逐漸形成人格，成為具有情感及知覺的人。而胎兒的人格是通過和父母，特別是和媽媽的密切溝通形成的。
由此可見，說胎兒具有人格也不為過，作為父母的應該把握孩子的這種潛能，把寶寶塑造成一個有理想，有人格的超智力寶寶。
溫馨提醒：母親與胎兒在生理上并非只有一個大腦和植物神經機構，而是分別有其獨自的神經系統和血液循環機能。所以，母親與胎兒交流情感的一種不可多得的手段，它具有極其重要的作用。